Публикации педагогов

Речевая игра «Звуки леса» Цель: раскрыть творческие способности детей старшей группы (5-6 лет), воздействуя на воображение, слух, речь, двигательную активность. 1.Этап: Цель: пробудить интерес и желание к прослушиванию музыки «Баба-Яга» П.И.Чайковского. Задачи: стимулировать воображение посредством речи, музыки тела.Музыкальный руководитель (далее м.р.) предлагает детям поиграть со звуками своего тела.Здравствуй, солнечный денек (дети, сидя на стульях, поднимают руки вверх, поочередно, на каждый слог, разжимая кулачки ),Мороз, прощай, прощай, снежок(медленно опускают руки вниз, выполняя хлопок на каждый слог).Побежим скорее в лес(каждый слог – хлопок, поочередно хлопают по коленям),Ждет нас тысяча чудес(хлопки по груди четвертными долями).Зашагали мы в лесок, топ, топ, топ, да топ, топ, топ(топают, сидя, на каждый слог),Видим сорок пять сорок(щелчки пальцами на каждый слог, м.р. обращает внимание на положение пальцев).Дятел на суку сидит(удары кулачком о кулачок четвертными долями),Деревья ветер шевелит(подняв руки, выполняют наклоны).На проталинке ручьи журчат, словно, воробьи(скользящие движения рука об руку восьмыми долями).М.Р.: Вдруг настала тишина, летит Бабушка – Яга(пальчик к губам чшшш).(М.р. играет произведение П.И.Чайковского «Баба-Яга)М.р.: «Звуки леса притаились,Ступа тихо приземлилась.Бабуся спать, а лес опять начал музыку играть».(М.р. предлагает ребятам вспомнить движения, которые выполняли до появления Бабы-Яги).М.р. рассказывает краткую историю о музыкальном произведении «Баба-Яга».Повторить все с самого начала, предлагая желающим детям изобразить Бабу – Ягу, когда зазвучит музыкальное произведение. 2.Этап:Цель: стимулировать детей к импровизированной двигательной активности. Задачи: разделить детей на подгруппы, в зависимости от интересов и желаний ребят ( деревья, сороки, дятлы, ручьи, Баба- Яга); воссоздать картину леса, привлекая всех детей к участию.Дети выполняют уже знакомые движения, кто помнит слова, выполняют вместе со словами. Когда звучит фонограмма «Баба-Яга» желающие дети выполняют импровизированные движения, соответственно своему воображению. Если все хотят быть в образе Бабы-Яги, можно всем превратиться в этот сказочный образ. 3.Этап:Цели: развивать тембровое восприятие элементарных музыкальных инструментов;закрепить образ Бабы-Яги в музыке.Задачи: раздать музыкальные инструменты в соответствии с желанием детей;создать импровизированный оркестр.М.р. предлагает превратиться в музыкальный лес и послушать его звуки. Дети садятся вкруг. Слова дети проговаривают с музыкальным руководителем по желанию. Желающий ребенок принимает образ Бабы-Яги (можно одеть ребенку атрибуты костюма: нос, парик, в руки метлу). Здравствуй, солнечный денек (играют на шумовых самодельных инструментах),Мороз, прощай, прощай, снежок (играют на треугольниках).Побежим скорее в лес (играют на металлофонах),Ждет нас тысяча чудес (играют на колокольчиках).Зашагали мы в лесок топ, топ, топ, да топ, топ, топ (играют на барабанах),Видим сорок пять сорок (играют на трещотках).Дятел на суку сидит (музыкальные молоточки),Деревья ветер шевелит (самодельные дудочки из трубочек).На проталинке ручьи журчат, словно, воробьи (бубенцы).Вдруг настала тишина, летит Бабушка – Яга.(включить фонограмму в исполнении симфонического оркестра «Баба-Яга» П.И.Чайковского)(ребенок в образе Бабы-Яги двигается под музыку).Звуки леса притаились,Ступа тихо приземлилась.Бабуся спать, а лес опять начал музыку играть.Все дети играют на своих музыкальных инструментах одновременно. В итоге можно предложить детям нарисовать тот образ, который им больше всего понравился и запомнился (картина леса или Бабы-Яги).Автор : Косушкина Жанна Александровнамузыкальный руководитель МДОУ «Детский сад №1 «Звездочка» г. Красный Кут Саратовской области2020г.