Всего представлено работ: 55560

Вы можете задать интересующий Вас вопрос на: info@kladtalant.ru , либо воспользоваться формой ниже:

Пожалуйста, введите Ваше имя
Пожалуйста, введите Ваш адрес электронной почты Ошибка в адресе почты
Пожалуйста, введите Ваше сообщение
Я согласен(а) на обработку моих персональных данных

«Кладовая талантов»
Международный образовательный центр    

Возникают вопросы? Пишите! Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

  

 




Публикации педагогов


Автор публикации: Землянухина Мирослава Михайловна

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Лазоревые бусины» на 2018-2019 учебный год

скачать документ

Вернуться назад

Муниципальное бюджетное учреждениедополнительного образования«Центр творчества Шолоховского района»Дополнительная общеобразовательнаяобщеразвивающая программахудожественной направленности«Лазоревые бусины»на 2018-2019 учебный годВозраст обучающихся: 6-14 летСрок реализации: 6 летАвтор-составитель: ЗемлянухинаМирослава Михайловнаст. Вёшенская 2016 г.Пояснительная записка.Данная образовательная программа составлена на основе авторской программы руководителя кружка «Бисероплетение» Ларионовой Туяры Ивановны МОБУ «Средняя общеобразовательная школа № 29» города Якутска(http://kopilkaurokov.ru/tehnologiyad/planirovanie/avtorskaia-proghramma-kruzhka-bisieroplietieniie) и на основе авторской программы педагога дополнительного образования Неспановой Людмилы Алексеевны с. Кичменгский – Городок (https://docviewer.yandex.ru)Любая работа, какой бы простой она не казалась, требует определенных знаний, умений и навыков. Чем раньше в своей жизни мы сталкиваемся с каким-либо занятием, тем более простым и привычным оно нам кажется потом. Но интересным и необходимым оно для нас становится тогда, когда в нем появляется возможность выразить и проявить себя, когда в этом занятии есть место творчеству. Научить детей замечать красоту окружающего мира - один из основных путей активации образного мышления. Развивая технические способности детей, нельзя игнорировать те формы и методы работы, которые связаны с развитием эстетического вкуса. В каждом человеке от природы заложены огромные возможности и помочь их реализовать, увлечь легче всего в интересном занятии, таком как бисероплетение.Для занятия декоративно-прикладным творчеством требуется не только овладение конкретными техническими приемами того или иного народного промысла, но и знание основ композиции, цветоведения, единых, как для станкового, так и для декоративного искусства. Без этих знаний невозможно избежать досадных ошибок в процессе создания декоративного изделия, не появится уверенность в собственных силах. Сказанное выше в полной мере относится и к обучению бисероплетением. Только сочетание теоретических знаний, детального изучения истории и традиций низания бисером, уверенное владение техническими приемами в совокупности с собственными эстетическими представлениями позволит выработать индивидуальный авторский стиль изделий, подняться на высокий художественный уровень.Изготовление украшений из бисера требует длительного обучения и особых приспособлений для работы. Начинающей рукодельнице необходимо знать простейшие приемы низания бисера на нить или леску разнообразными способами: в крестик, столбик, мозаикой, сеткой, В программе основное внимание уделяется работе с бисером и секретам этого мастерства.Мир не стоит на месте. Его прогрессивное развитие происходит на основе освоения и приращения опыта поколений, но дети способны не только освоить наш опыт, онипривносят в него свое, неповторимое, новое. Детское творчество- это потенциалзавтрашнего дня. Освоение мастерства бисероплетения - это путешествие для натур творческих, ищущих в этом мире себя и красоту. Отрадно, что с этой темы наконец-то снято покрывало таинственности и секретности, уходящих своими корнями в глубь веков, во времена расцвета византийских стеклоделов. Бисер вновь вошел в моду и прочно занял свое место в ряду с другими видами декоративно- прикладного искусства.Необходимость  внедрения казачьего компонента в образовательном процессе нашего центра внешкольной работы продиктовано не только статусом нашей станицы как казачьей, но и необходимостью внедрения казачьего компонента в образовательный процесс для развития и сохранения казачьих традиций, фольклора, а также сохранение духовных ценностей и ориентиров: Отечество, культура, духовность, патриотизм, семья, воспетых нашим великим земляком М.А. Шолоховым в своих произведениях. Программа объединения «Лазоревые бусины» содержит 12 % казачьего компонента, содержащие следующие темы: «Плетение композиции «Донские рыбы», « Вышивка картины «Донской пейзаж»». «Плетение степных тюльпанов (лазориков)», «Плетение украшений на головные уборы донских казачек», «Плетение праздничных украшений донских казачек», «Вышивка картины «Казак и казачка».Эти занятия будут развивать у обучающихся интерес к изучению традиций, быта и культуры родного края.Новизна данной программы заключается в том, что она не дублирует ни одну из вышеперечисленных программ и, являясь существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.На современном этапе развития нашего государства  целью учебно-воспитательного процесса является всестороннее  развитие ребенка. Возросло внимание к проблемам теории и практики художественно-эстетического воспитания, как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, то есть как средству формирования всесторонне развитой, духовно-богатой личности. В связи с этимактуальностьприобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирование у них творческих умений, осознание ими чувства прекрасного. Художественно-эстетическое воспитание должно вызывать активную деятельность учащегося. Важно не только чувствовать, но и создавать нечто красивое.Педагогическаяцелесообразность данной программы заключается в том, что она повышает внутреннюю мотивацию ребенка, а также способствует- появлению уверенности в своих силах, умению находить варианты решения при изготовлении изделий из бисера; - развитию тонких движений пальцев рук; - созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества для выполнения коллективной работы.Образовательная программа составлена с учетом требований современнойпедагогики. Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей младшего школьного возраста. Работа с обучаемыми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении –индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребенка. Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.Первоначальные навыки работы с бисером ребенок может начинать осваивать еще с дошкольного возраста, поскольку для различных видов творческой деятельности характерны определенные способности детей, развитие психических процессов, перцептивной деятельности, памяти и внимания. Первые два года обучения бисероплетению по программе являются элементами программы раннего развития, созданной в ЦБР в целях обеспечения условий для разностороннего развития личности ребенка на базе дошкольных образовательных учреждений. Численный состав учебной группы определен в пределах 50% от группы старшего и подготовительного дошкольного возраста. Формирование знаний, умений и навыков по бисероплетению нацелены на развитие индивидуальности, укрепление физического и психического здоровья, эмоционального благополучия детей, а также на подготовку детей к школе, мотивацию получения ими новых знаний и умений. Вследствие чего, в школе раннего развития на первый план выдвигается не обучающая, а развивающая функция. Большое значение придается развитию мотивации к творчеству и моторики - важных элементов для ребенка. Остальные годы обучения идет работа по выявлению влияния занятий бисероплетением на развитие познавательных процессов и творческих способностей. На протяжении курса обучения перед детьми ставятся различные задачи и создаются условия для успешного их выполнения, тестируется влияние занятий на зрение и развитие чувствительности пальцев рук. Дети учатся сравнивать, что влечет за собой развитие произвольного внимания и развитие речи, памяти, мышления. К реализации программы привлечена психолого-педагогическая служба учреждения, осуществляется психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.Цель программы - создание условий для творческого саморазвития личности, ее социального, культурного самоопределения, формирование основ эстетического мировоззрения через приобщение к декоративно - прикладному искусству.Задачи программы:1.Обучить детей основным приемам бисерного плетения, вышивки, ткачества. Обучить применять на практике художественно-творческие навыки: умение работать с композиционным, строением, составление цветовых гамм для поделки, создание образа и умение воплотить его в работе, знакомить с народным творчеством, с традициями и бытом Донского края и казачества.2.Развивать навыки работы с материалом и приспособлениями для работы с бисером, интерес к окружающему миру и природе, чувство прекрасного. Развивать образное и логическое мышление, внимание, целеустремленность, творческие способности.3. Воспитывать мотивы установления и сохранение положительных взаимоотношений внутри коллектива и с другими детьми, чувство ответственности и сопричастности общему делу.Отличительной особенностью этой программы от существующих моих программ является то, что в данной программе обобщается материал по обучению плетению из бисера, систематизируются сведения по направлению этого вида искусства. Поскольку бисероплетение является областью искусства, то учащиеся знакомятся на занятиях с основами общей композиции и особенностями структуры узора, формы, цвета, изобразительных мотивов в орнаментах, понятиями ритма и симметрии, видами узоров, способами составления орнаментов.Первоначальные навыки работы с бисером ребенок может начинать осваивать еще с дошкольного возраста, поскольку для различных видов творческой деятельности характерны определенные способности детей, развитие психических процессов, перцептивной деятельности, памяти и внимания. Первые два года обучения бисероплетению по программе являются элементами программы раннего развития, созданной в ЦВР в целях обеспечения условий для разностороннего развития личности ребенка на базе дошкольных образовательных учреждений. Численный состав учебной группы определен в пределах 50% от группы старшего и подготовительного дошкольного возраста. Формирование знаний, умений и навыков по бисероплетению нацелено на развитие индивидуальности, укрепление физического и психического здоровья, эмоционального благополучия детей, а также на подготовку детей к школе, мотивацию получения ими новых знаний и умений. Вследствие чего, в школе раннего развития на первый план выдвигается не обучающая, а развивающая функция. Большое значение придается развитию мотивации к творчеству и моторики – важных элементов для ребенка. Остальные годы обучения идет работа по выявлению влияния занятий бисероплетением на развитие познавательных процессов и творческих способностей. На протяжении курса обучения перед детьми ставятся различные задачи и создаются условия для успешного их выполнения, тестируется влияние занятий на зрение, развитие произвольного внимания, развитие речи, памяти, мышления. К реализации программы привлечена психолого-педагогическая служба учреждения, осуществляется психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.Условия реализации программы.Реализация программы основывается на следующих принципах:-индивидуализация – содействие индивидуальному образовательному выбору; -целостность – единство обучения, воспитания и развития – с одной стороны, и системности с другой;-учет региональных особенностей культуры и быта, экологии;-обеспечение комфортной эмоциональной среды и развивающего общения;-гуманизации – приоритет интересов каждого обучающегося и учет его интеллектуальных особенностей и психофизических, признания личности ребенка с ее достоинствами и потенциалом в качестве самоцели, атмосфера доброжелательности и взаимопонимания.Возраст детей участвующих в реализации программы– 5-14 лет. Возрастные и психофизиологические особенности детей Дошкольный возраст (5 -6 лет) Ребенок 5 - 6 лет не говорит и не думает о том, что он хотел бы иметь те или иные черты характера, как это происходит с подростками. Дошкольник обычно просто хочет быть похожим на персонажей сказки, фильма, рассказа, на кого-нибудь из знакомых людей. Ребенок может воображать себя этим персонажем, — не играть его роль, а именно воображать, приписывая себе его качества. Появление Я-потенциального, или Я-идеального, то есть того, каким ребенок хочет себя видеть, является психологической предпосылкой становления учебной мотивации. Дело в том, что учиться ребенка побуждает не только и не столько интерес к изучаемым дисциплинам. Вряд ли старательное выписывание палочек и букв может представлять для детей особый интерес. Существенным побудителем учения, овладения новыми знаниями и умениями является желание видеть себя «умным», «знающим», «умеющим». Еще одно важное изменение происходит в сфере отношений со сверстниками. Начиная с этого возраста, сверстник постепенно приобретает по-настоящему серьезное значение для ребенка. До этого центральной фигурой в жизни детей, несмотря на окружение сверстников, все же оставался взрослый. Переплетая бусинки, дошкольники непроизвольно их считают, добавляют или убавляют ряды, знакомятся с разными геометрическими формами. В процессе обучения плетению из бисера у детей развивается кисть, пространственное мышление, речь, мышечная память, повышается концентрация внимания, формируется такие качества как усидчивость и терпеливость.Младший школьный возраст (дети 7-10 лет)Младший школьный возраст совпадает с периодом обучения в начальных классах, когда организм ребенка интенсивно растет и развивается. В силу особенностей развития нервной системы и значительной роли первой сигнальной системы в общении ребенка с окружающей средой, воспитанники этого возраста легче охватывают и быстрее усваивают учебный материал. Чем больше дети узнают фактов, чем шире круг их представлений и наблюдений, чем богаче запас слов, тем успешнее развивается их мышление. Младшие школьники охотно принимают участие в самообслуживании, всегда готовы что-нибудь мастерить. В их среде укрепляется дружба и товарищество. У детей развивается мышечная система, совершенствуется мелкая мускулатура рук. Дети все более овладевают движениями. Именно в этом возрасте у детей вырабатывается наиболее стойкий интерес к занятиям по сенсорике. Занятия бисероплетением способствуют развитию мелкой моторике рук (движению руки, кисти, пальцев), формируют усидчивость, развивают творческие способности детей, воспитывают трудолюбие. Выполнение коллективной творческой работы развивают чувство коллективизма, ответственности за порученное дело. Средний школьный возраст (подростки 11-12 лет)В этом возрасте у детей появляется стремление выделиться, обратить на себя внимание. Девочки стараются красиво выглядеть, наносят яркий макияж, любят носить украшения. Стремление выглядеть неординарно вызывает у детей желание изготовления собственных украшений. Это вызывает у подруг чувство восхищения и некоторой зависти, а у самого ребенка чувство гордости и самовыражения. У детей формируется волевое поведение, целеустремленность, поэтому занятия в кружке дают детям возможность доводить дело до конца, добиваться поставленной цели. В этом возрасте ребенок все еще склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях творческие возможности, дети могут создавать свои уникальные работы. На занятиях по бисероплетению продуктивно решается проблема дифференцированного подхода к каждому ребенку.В среднем школьном возрасте темпы роста подростков усиливаются преимущественно за счет конечностей. Кости приобретают большую упругость и твердость. К концу данного возрастного периода у детей заметно возрастает мышечная сила. Развивается и совершенствуется нервная система, структура нервных клеток.Средний школьный возраст принято называть переходным возрастом. В этом возрасте повышается интенсивность и жизнедеятельность организма. Изменения происходят в общем психологическом складе и характере подростка, выражающиеся в стремлении быть самостоятельным и независимым. Подросток многим связан с детством, живет его представлениями, чувствами. Но в то же время у него имеется довольно значительный жизненный опыт. Внимание детей этого возраста носит более целенаправленный характер, но еще не является достаточно устойчивым. Оно задерживается, прежде всего, на том, что отвечает их интересам. У подростков имеется большой интерес к различным видам трудовой деятельности. Занятия бисероплетением способствуют развитию самостоятельности, образного и логического мышления, заметно усиливается чувство коллективизма, товарищества, дружбы.Средний школьный возраст (подростки 13-14 лет) Рост в этом возрасте не только быстрый, но и неравномерный. Поэтому часто чувствует себя усталым, неуклюжим. Думает, что привлекает всеобщее внимание, чувствует себя неловко. Начинают появляться признаки полового созревания. Проявляет интерес к противоположному полу. Происходят изменения в мышлении. Ребенок требует фактов и доказательств. Он больше не принимает с готовностью все, что ему говорят, и подвергает все критике. Особенно критичен к авторитетам. Не любит разделять одинаковые убеждения с другими. Для него трудно принять те соображения, которые идут вразрез с его желаниями.Резко и часто меняется настроение в соответствии с его физическим состоянием. Подросток часто проявляет вспыльчивость. Способен проявить сдержанность, когда находит это нужным. Постепенно начинает обретать уверенность в себе. Подросток склонен подвергать критике систему ценностей взрослых. У него начинает формироваться своя система взглядов и ценностей. В ровесниках и взрослых прежде всего ценит честность.Очень часто в этом старшем возрасте ребёнку хочется украшать и менять внешний вид своей комнаты. Бисер может помочь в этом. Вазочки, настольные лампы, зеркало, стаканчики для ручек, рамки для фотографий, постеры. Все это можно украсить с помощью бисера. Нужно лишь немного клея, бисер, и сноровка. Бисероплетение развивает творческие способности ребёнка, фантазию, внимательность, усидчивость, художественный вкус. Бисероплетение направит энергию подростка в нужное русло. Работа с яркими, красивыми бисеринками поднимает настроение.В 2017-2018 учебном году в объединении «Лазоревые бусины» было набрано 4 группы: 1 группа – 1 года обучения, 2 группа -3 года обучения, 3 группа – 4 года обучения, 4 группа - 5 года обучения. В 4 группе 1 учащийся, имеющий группу инвалидности, будет обучаться по индивидуальной программе. На занятия данный учащийся будет приходить 1 раз в неделю. Большая часть обучения будет проходить дистанционно.Численность детей в группах:1 год обучения– 12-15 человек;3 год обучения – 10-12 человек;4и 5 года обучения – 8-10 человек.Продолжительность образовательного процесса:Данная образовательная программа рассчитана на 7 лет обучения.1 и 3 года обучения – 2 раза в неделю по 2 часа, общее количество часов в год – 144.4 и 5 года обучения – 2 раза в неделю – 1 раз-2 часа, 1 раз-3 часа, общее количество часов в год – 180.Продолжительность занятия для детей детского сада – 25 минут, для детей начальной школы - 35 минут, и для учеников 5 и последующих классов – 45 минут.Между занятиями предусмотрены перерывы по 10-15 минут.На этих перерывах учащиеся вместе с преподавателем выполняют упражнения, снимающие напряжение с глаз.(см. Приложение I)Формы проведения занятий:самостоятельная работа по схемам, работа под руководством преподавателя, работа по творческим малым группам, логическая игра, беседа, рассказ, выставки, соревнования, проектирование, конкурс, творческий отчет, занятия по обмену опытом.Каждое занятие состоит из нескольких этапов:- организационныйПриветствие, проверка подготовленности детей к занятию, техника безопасности.Тема, постановка цели и задач. - подготовительныйБеседа о теме занятия - основнойизготовление поделкидинамическая пауза - итоговыйподведение итогов занятия.- информационныйтема следующего занятия.Ожидаемы результаты и способы их проверки:По окончании 1 года обучения учащиесяДолжны знать:- технику безопасности при работе с бисером и сопутствующими материалами. - некоторые сведения из истории бисероплетения; - основные виды плетения бисером; - виды бисера и проволоки, используемые в работе;- технику плетения мини-деревьев;- технику плетения на леске.Должны уметь: - под руководством преподавателя изготовлять поделки из бисера в основных техниках плетения;- плести мини-деревья. - собирать изделия по частям;- самостоятельно подбирать бисер по оттенкам и фактуре;По окончании 3 года обучения учащиесяДолжны знать:- т\б при работе с бисером и сопутствующими материалами; - основные швы, используемые при вышивке бисером; - технику плетения объемных изделий; - технику изготовления мини-деревьев; - самостоятельно составлять схемы.Должны уметь: -самостоятельно разрабатывать схемы, - самостоятельно вышивать маленькие картины; - плести мини-деревья из бисера;- самостоятельно составлять композицию.По окончании 4 года обучения учащиеся:Должны знать:- т\б при работе с сопутствующими материалами; - основные швы, используемые при вышивке бисером; - технику плетения иглой и мононитью; - изготовление рамок и каркасов, - соединение нескольких видов работы;Должны уметь: - самостоятельно вышивать картины по схемам;- самостоятельно изготавливать рамки, - создавать схемы для своих работ; - составлять композицию из цветов.По окончании 5 года обучения учащиеся Должны знать: - техники плетения браслетов на резинке, - технику плетения шнуров иглой и мононитью; - технику оплетения пасхальных яиц; - схемы для плетения; - технику безопасности при работе с бисером и сопу-тствующими материалами;должны уметь: - читать схемы для работы;- самостоятельно составлять схемы; - оплетать пасхальные яйца; - плести различные украшения на леске, резинке, мононити; - создавать авторские украшения.Учебно-тематический план.1 год обучения.Задачи обучения: - познакомить учеников с основными видами работы с бисером; - обучить плетению в различных техниках; - научить плести плоские фигурки; - научить изготовлять работы и поделки с использованием данного вида работы: цветы, фигурки людей и животных.Завершающий этап работы - выставки композиций и изделий, изготовленных детьми.Ожидаемый конечный результат:Должны знать:- технику безопасности при работе с бисером и сопутствующими материалами. - некоторые сведения из истории бисероплетения; - основные виды плетения бисером; - виды бисера и проволоки, используемые в работе;- технику плетения мини-деревьев;- технику плетения на леске.Должны уметь: - под руководством преподавателя изготовлять поделки из бисера в основных техниках плетения;- плести мини-деревья. - собирать изделия по частям;- самостоятельно подбирать бисер по оттенкам и фактуре;№ п/пНаименование разделов, темКоличество часовФормы организации занятийФормы аттестации, диагностики, контролявсеготеорияпрактика1Вводное занятие.Т/б при работе. Инструменты и материалы22БеседаБеседа2Низание в одну бисерину. Закрепление края работы. Плетение кольца.211Круглый столСамостоятельная работа3Основные виды бисероплетения. - Параллельное плетение. Плетение змейки - Параллельное плетение. Плетение бабочки. - Параллельное плетение. Плетение мышки. - Петельное плетение. Плетение стрекозы. - Петельное плетение. Плетение цветка ромашки. - Игольчатое плетение. Плетение краба. - Игольчатое плетение. Плетение еловой веточки. - Знакомство с круговым (французским) плетением. Плетение бабочки.20222242243,510,50,50,5116,51221,53,51,523Комплексное занятиеВыставка4Плетение колокольчиков ко Дню Матери.413Комплексное занятиеВыставка5Плетение панно «Морское дно»:Плетение цветных рыбок.Плетение дельфина.Плетение кораллов.Плетение простой морской звезды.Сборка композиции.1242222310,50,50,50,5931,51,51,51,5Комплексное занятиеВыставка6Плетение миниатюрных деревьев.Осеннее дерево.Береза.12662111055Комплексное занятиеВыставка7Плетение открытки к Новому году: Плетение елки Плетение игрушек Плетение снеговикаСборка композиции.1024222,50,510,50,57,51,531,51,5Комплексное занятиеВыставка8 Плоские фигурки насекомых: Плетение божьей коровки Плетение тигренка. Плетение мотылька. Плетение пчелы. Плетение паучка16442244110,50,5112331,51,53Комплексное занятиеВыставка9Изготовление открытки к 23 Февраля.12210Комплексное занятиеВыставка10Изготовление открытки к 8 Марта.817Комплексное занятиеВыставка11Плетение простых фенечек на леске:Фенечка «Косичка»Фенечка «Жучок»Фенечка «Ягодка»1244431119333Комплексное занятиеВыставка12Плоские фигурки животных: Плетение моржаПлетение морского конька.Плетение совы.Плетение котенка Плетение тюленя Плетение крокодильчика.24444444611111118333333Комплексное занятиеВыставка13Плетение гвоздики.817Комплексное занятиеВыставка14Заключительное занятие. Проведение аттестации.22Беседа, самостоятельная работаВыставка, зачетИтого часов:14434110Третий год обучения.Задачи обучения:-закрепление работы по теме: «Основные техники плетения»,-обучить плетению с увеличением и уменьшением полотна и использованию одновременно нескольких цветов в работе,- обучить плетению деревьев из бисера,- обучить плетению объемных изделий,-обучить плетению на 3-х и более проволоках одновременно,-обучить самостоятельному составлению схем и работе с ними,-обучить самостоятельной сборке цветов и композиций.Завершающий этап - выставка и отчетный концерт-выставка.Ожидаемый конечный результат.Должны знать:- т\б при работе с бисером и сопутствующими материалами; - основные швы, используемые при вышивке бисером; - технику плетения объемных изделий; - технику изготовления деревьев; - самостоятельно составлять схемы.Должны уметь: -самостоятельно разрабатывать схемы, - самостоятельно вышивать маленькие картины; - плести мини-деревья из бисера;- самостоятельно составлять композицию.Учебно-тематическое планирование:№ п/пНаименование разделов, тем. Количество часов.Формы организации занятийФормы аттестации, диагностики, контролявсеготеорияпрактика1Вводное занятие. Техника безопасности при работе с бисером. Инструменты и материалы.22беседабеседа2Плетение композиции по мотивам сказки «Муха-Цокотуха»Беседа о сказкеПлетение главных героев сказкиПлетение посудыПлетение паутиныПлетение сабли, фонарикаСборка и оформление композиции162622225210,50,50,50,51151,51,51,51,5Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка3Объемные игрушки из бисера:КороваЛошадьКотСобакаУткаКрабОсьминог1422222223,50,50,50,50,50,50,50,510,51,51,51,51,51,51,51,5Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка4Лекарственные растения Дона – тимьян ползучий.Плетение цветков растения.Плетение листьев.Изготовление ствола. Сборка композиции.8422210,50,5631,51,5Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка5Плетение фиалки в горшке.Плетение цветков.Плетение листьев.Плетение серединок цветка.Сборка композиции.20106223110,50,517951,51,5Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка6Коллективная работа на тему «С Новым годом!»615Комплексное занятие, круглый столТворческий отчет7Плетение изделий на свободную тему.817Самостоятельная работаТворческий отчет8Плетение деревьев.Бонсай.16214Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка9Плетение степных тюльпанов (лазориков)Плетение цветков растенияПлетение листьев.Плетение серединок.Сборка композиции.1886223110,50,515751,51,5Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка10Изготовление заколок из бисера.1028Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка11Вышивка бисером.История вышивки бисером. Приемы вышивки.Вышивка картины-миниатюры «С праздником Светлой пасхи»102832777Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка12Плетение букета гвоздик ко Дню Победы.826Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка13Изготовление брошек.615Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка14Заключительное занятие. Проведение аттестации.22Беседа, самостоятельная работаЗачетИтого часов:14430,5113,5Четвертый год обучения.Задачи обучения: - продолжить работу по технике параллельного плетения, - продолжить работу по теме: «Плетение цветов», - обучить круговому французскому плетению, - обучить использованию в работе одновременно нескольких техник плетения, - обучить плетению сложных насекомых на 4-х проволоках, - обучить изготовлению мягкой рамки, мягкой шкатулки-короба, рамки для зеркала, - обучить работе с тканью и поролоном.Завершающий этап - выставка работ.Ожидаемый конечный результат.Должны знать:- т\б при работе с сопутствующими материалами; - основные швы, используемые при вышивке бисером; - технику плетения иглой и мононитью; - изготовление рамок и каркасов, - соединение нескольких видов работы;Должны уметь: - самостоятельно вышивать картины по схемам;- самостоятельно изготавливать рамки, - создавать схемы для своих работ; - составлять композицию из цветов.Учебно-тематический план 4 года обучения.№ п/пНаименование разделов, тем.Количество часовФормы организации занятийФормы аттестации, диагностики, контролявсеготеорияпрактика1Вводное занятие. Техника безопасности. Инструменты и материалы.330Беседа2Плетение композиции «Полевые цветы».Плетение лепестков.Плетение сердцевин.Плетение чашелистиков.Плетение листьев.Сборка цветка.Сборка композиции.3512351035720,5120,5128102,5482,54Комплексное занятиеВыставка3Изготовление панно «Порхающие цветы»Плетение бабочки №1Плетение бабочки №2Плетение бабочки №3Плетение бабочки №4Плетение бабочки №5Сборка композиции153232324,510,510,510,510,521,521,521,5Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка4Изготовление рамки для фотографии из цветов.Изготовление рамки.Плетение цветов.Плетение листьев.Плетение насекомыхСборка композиции.3031275361211124210642Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка5Вышивка бисером.Повторение приемов вышивки.Вышивка картин по выбору.222203211919Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка6Плетение браслетов иглой и мононитью.Особенности плетения браслетов иглой. Техники плетения.Ажурное плетение.Двухстороняя цепочка.Браслет «Хризантема»Браслет «Колючая цепочка»2023555621111142444Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка7Плетение украшений на головные уборы донских казачек.15213Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка8Изготовление праздничных украшений донской казачки.ЧикиликиБраслетыОжерельеСерьги20555541111164444Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка9Плетение изделий на свободную тему.17215Самостоятельная работаТворческий отчет10Заключительное занятие. Проведение аттестации.312Беседа, самостоятельная работаЗачетИтого часов:18033183Пятый год обучения.Задачи обучения: - обучить плетению и низанию на мононить, леску, резинку; - обучить низанию в различных техниках, - обучить работе с иглой, мононитью.Завершающий этап работы - выставка работ, создание аксессуаров из бисера, отчетный концерт.Ожидаемый конечный результат.Должны знать: - техники плетения браслетов на резинке, - технику плетения шнуров иглой и мононитью; - технику оплетения пасхальных яиц; - схемы для плетения; - технику безопасности при работе с бисером и сопу-тствующими материалами;должны уметь: - читать схемы для работы;- самостоятельно составлять схемы; - оплетать пасхальные яйца; - плести различные украшения на леске, резинке, мононити; - создавать авторские украшения.№ п/пНаименование разделов, тем.Количество часовФормы организации занятийФорма аттестации, диагностики, контролявсеготеорияпрактика1Вводное занятие. Техника безопасности. Инструменты и материалы.33Беседа Беседа2Браслеты на резинке.Особенности плетения браслетов на резинке.Браслет «Фантазия»Браслет «Геометрия» Браслет «Осенний хоровод» 172555520,50,50,5124,54,54,5Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка3Плетение кленовой веточки.Плетение листьевСборка композиции121021,510,510,591,5Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка4Плетение жгутов иглой и мононитьюОсобенности плетения жгутов иглойЖгут «Полосатый»Жгут «Весна»222101042111899Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка5Плетение ветки новогодней ели.817Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка6Оплетение пасхальных яицОсобенности оплетения пасхальных яицОплетение «Созидание»Оплетение «Созвучие»32215154211281414Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка7Изготовление объемной композиции «Маки»Вышивка картины «Маки»Плетение маковСборка композиции1710522,5110,514,5941,5Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка8Вышивка картины «Донской пейзаж»20 218Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка9Изготовление обложки на книгу «Мозаика»1019Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка10Изготовление украшений для волос.1019Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка11Изготовление вазы для цветов.1019Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка12Плетение изделий на свободную тему.16214Самостоятельная работаТворческий отчет13Заключительное занятие. Проведение аттестации.312Беседа, самостоятельная работаЗачетИтого часов:18029151Учебно-тематическое планирование для обучающегося, имеющего группу инвалидности.№ п/пНаименование разделов, тем.Количество часовФормы организации занятийФорма аттестации, диагностики, контролявсеготеорияпрактика1Вводное занятие. Техника безопасности. Инструменты и материалы.33беседабеседа2Вышивка бисером.История вышивки бисером. Приемы вышивки.Вышивка картины-миниатюры «Бабочка»15231042111129Комплексное занятиеВыставка3Вышивка узоров на канве1019Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка4Вышивка картины «Цветы для любимой мамы»12110Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка5Вышивка картины «Осенний пейзаж»15114Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка6Вышивка мини-картин на тему «Украшаем кухню»20119Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка7Вышивка картины «В ночь перед Рождеством»22121Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка8Вышивка картины «Зимний пейзаж»20119Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка9Вышивка картины «Пасхальный сюжет»25124Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка10Вышивка картины «Солнечный цветок»15114Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка11Вышивка картины «Веселый клоун»20119Комплексное занятие, самостоятельная работа Выставка12Заключительное занятие. Проведение аттестации33Беседа, самостоятельная работаЗачетИтого часов:18019161Содержание программы 1 года обучения.Тема 1.Вводное занятие. Техника безопасности. Инструменты и материалы.Техника безопасности на занятиях, ПДД, ППБ. Повторение техник плетения. Планы на учебный год.Тема 2. Браслеты на резинке.Особенности плетения браслетов и украшений на резинке. Плетение браслетов «Фантазия», «Геометрия», «Осенний хоровод».Тема 3. Плетение кленовой веточки.Для изготовления кленовой веточки понадобится 10 – 12 листиков. Каждый листик из пяти частей, каждая из которых выполнена техникой параллельного низания. К готовой части листа подплетается вторая часть, третья и т.д. Далее готовый листья крепятся к толстой проволоке, либо к ветке при помощи флористической ленты.Тема 4. Плетение жгутов иглой и мононитьюБеседа об особенностях плетения жгутов иглой и мононитью. Изготовление жгутов «Полосатый» и «Весна» по схеме.Тема 5. Плетение ветки новогодней ели.Ветки ели выполняется на проволоке в технике игольчатого плетения.Колокольчик выполняется на основе мозаичного жгута с убавлением бисерин в рядах.Тема 6.Оплетение пасхальных яиц.Теоретические сведения. Различные техники плетения на леске. Объёмные изделия на основе ажурного плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.  Практическая работа. Изготовление пасхальных яиц на основе изученных приёмов. Сборка и оформление изделия.Тема 7. Изготовление объемной композиции «Маки».Изготовление данной композиции выполняется в 3 этапа.Этап 1.Вышивка картины на канве по схеме.Этап 2. Плетение маков и закрепление их на картине.Этап 3. Закрепление готовой композиции в рамку.Тема 8. Вышивка картины «Донской пейзаж».Вышивка картины на канве. Закрепление готовы картины в рамку.Тема 9. Изготовление обложки на книгу «Мозаика».Обложка изготавливается в 2 этапа.Этап 1. Плетение узора из бисера с помощью иглы мононити. Узор учащиеся выбирают самостоятельно.Этап 2. Закрепление заготовки на основу - твердый цветной картон.Тема 10. Изготовление украшений для волос.Для изготовления украшений необходимы следующие материалы: атласные и репсовые ленты различной ширины и расцветки (по выбору учащихся), железные основы и пластиковые заколки, ободки, резинки для волос, бисер, игла для бисероплетения, мононить. Учащиеся самостоятельно выбирают необходимые материалы и самостоятельно изготавливают украшения для волос (заколки, ободки, резиночки с бантами).Тема 11: Изготовление вазы для цветов.Ваза изготавливается в 2 этапа.Этап 1. Низание бисерин на тонкую проволоку.Этап 2. Закрепление данной проволоки с бисером при помощи клея на основу – стеклянная или пластиковая бутылка. Украшение вазы цветами, насекомыми из бисера.Тема 12: Плетение изделий на свободную тему.Работа на свободную тему, по замыслу детей. Учащиеся самостоятельно выбирают тему.Тема 13: Заключительное занятие. Проведение аттестации.Проведение аттестации. Подведение итогов года.Задачи обучения: - обучить чтению схем для других видов работ с бисером, плетению и низанию па капроновую нить, леску, шнур, - обучить низанию в различных техниках, - обучить работе с полотном - «мозаикой».Завершающий этап работы - выставка работ, создание аксессуаров из бисера, отчетный концерт.Ожидаемый конечный результат.Должны знать: - техники плетения: цепочки, петельки, полотно мозаика и крестик, полотно мозаика и крестик, шнур мозаика и крестик, ажурные сетки, - схемы для плетения; этапы работы по схемам, - технику безопасности при работе;должны уметь: - читать схемы для работы, самостоятельно работать со схемой, - составлять рисунки по готовой сетке, - составлять счетные схемы, - плести различные украшения, - создавать авторские украшения.Содержание программы. 1 год обучения.Тема 1: «Вводное занятие. Основные принципы работы. Т/б при работе. Виды бисера, используемые в работе. Инструменты и материалы».В данной теме идет изучение истории происхождения промысла бисероплетения. Дети знакомятся с различными видами бисера: стеклярусом, рубкой и инструментами для работы: с проволокой, плоскогубцами, ножницами, видами картона.При изучении т\б ( техника безопасности) уделяется особое внимание работе с проволокой, ножницами, иголками, картоном. По ходу беседы преподаватель демонстрирует все виды бисера и инструментов для работы. Тема 2: «Низание в одну бисерину. Закрепление края работы. Плетение кольца.»Изучается закрепление крайней бисерины по кругу возвратом в одну и ту же бисерину. Низание бисерин происходит в присчете по 1-й на длинный край проволоки. Закрепление проволоки: в кольцо по кругу возвратом во все бисерины.Тема 3: «Основные виды бисероплетения».Теория: Изучение параллельного, петельного и игольчатого плетения на проволоке, а также знакомство с круговым (французским) плетением. Обучение использованию схем, при изготовлении игрушек на проволоке. Ознакомление с теорией цветоведения . Дать понятия: хроматические – ахроматические цвета, светлота и насыщенность цвета, гармония родственных и контрастных цветов. Практика: изготовление поделок в технике параллельного плетения: «бабочка», «змейка», «мышка», в технике петельного плетения – «стрекоза», «ромашка», в технике игольчатого плетения – «краб», еловая ветка» и в технике кругового (французского) плетения – «бабочка».Тема 4: «Плетение колокольчиков ко Дню Матери».Рассказ об истории возникновения данного праздника в России. Плетение цветка колокольчик.Знакомство с параллельным плетением с расширением полотна, присчет по 1-й бисерине, увеличение полотна в каждом следующем ряду на 1-у бисерину. Использование одноцветного бисера в работе.Тема 5: «Плетение панно «Морское дно»»Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления изделий на плоской основе. Выполнение плоских игрушек на проволоке. Беседа о правильном подборе цветов для выполнения игрушек. Объяснение понятий: яркость, цвет, тон, насыщенность, теплые, холодные тона. Разговор о морских обитателях.Плетение цветных рыбок и дельфина в технике параллельного и петельного плетения.Плетение кораллов путем низания бисерин на леске по одной. Плетение простой морской звезды в технике игольчатого плетения.Тема 6: «Плетение миниатюрных деревьев».Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления деревьев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Выполнение веток и цветов деревьев. Сборка изделий. Низание бисерин плоским параллельным плетением с использованием проволоки. Изготовление листочков для осеннего дерева расчет листочков для выполнения дерева. Цветовая гамма для осеннего дерева, просмотр фотографий дерева. Плетение березки в технике петельного плетения. Сборка композиции.Тема 7: « Плетение открытки к Новому году».Беседа о празднике. История праздника в России. Новогодняя атрибутика праздника. Плетение новогодних игрушек в технике параллельного ии петельного плетения. Снеговик - работа с увеличением и уменьшением полотна работы. Выполнение ветки ели в технике игольчатого плетения. Сборка картинки.Тема 8: Плоские фигурки насекомых». Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок насекомых на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.  Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка изделия по частям. Подготовка основы для брошей. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе.  Тема 9: «Плетение открытки к 23 февраля».История праздника военных. Плетение ракеты - начало с хвостовой части: трех треугольников. Соединение отдельных элементов в корпус. Низание цифр по 1-й бисерине. Сборка композиции.Тема 10: «Открытка к 8 Марта».Праздник мамы - почему международный женский день? Изготовление открытки. Плетение мимозы в технике петельного и параллельного плетения, лисенка в технике параллельного плетения. Плетение надписи путем низания бисерин по одной. Сборка композиции. Тема 11 :Плетение простых фенечек на лескеБеседа об истории появления украшений из бисера и бусин, традициях русского народа в изготовлении украшений. Особенности изготовления изделий на леске. Знакомство с фурнитурой для изготовления бижутерии: швензы, пуссеты, застёжки для колье. Выполнение индивидуальных работ по изготовлению фенечек - плетение простых на леске: «Косичка», «Жучок» и «Ягодка».Тема 12 : Плоские фигурки животных.Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, головы и лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.   Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка изделия по частям. Соединение ушек и мордочки между собой соединительными бисеринами. Соединение лапок в технике кругового плетения Подготовка основы для брошей. Составление композиции. Тема 13: «Плетение гвоздики».Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления гвоздики параллельное, петельное и игольчатое плетение.Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем. Сборка изделия.Тема 16 «Заключительное занятие. Проведение аттестации».Подведение итогов за весь год обучения. Проведение аттестации.Содержание программы 3 года обучения.Тема1. Вводное занятие. Техника безопасности при работе с бисером. Инструменты и материалы.Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Полезные советы. Правила техники безопасности. Правила поведения в ЦТ.  Тема2.Плетение композиции по мотивам сказки «Муха-Цокотуха» Беседа о сказке «Муха-Цокотуха»: главные герои, автор, краткое содержание. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем.  Выполнение отдельных элементов фигурок сказочных героев. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.  Тема 3. Объемные игрушки из бисера .Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления объемных игрушек из бисера: петельное, игольчатое, французское (круговое) и параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.   Зарисовка схем.  Практическая работа. Выполнение игрушек. Составление композиции. Оформление. Применение.Тема 4. Лекарственные растения Дона – тимьян ползучий.Беседа о природных богатствах Дона - лекарственных растениях.Плетение цветка тимьяна в технике параллельного плетения. Плетение листьев в технике кругового плетения. Плетение тычинок, чашелистиков в технике петельного плетения. Сборка композиции.Тема 5: «Плетение фиалки в горшке».«Плетение фиалки в горшке. Простое круговое плетение в плетении цветов. Параллельное плетение в плетении листьев. Сложный край листа».Повторение по схеме цветка примулы - использование части схемы. Усложненный вариант серединки - крестик из 4-х бисерин. Повторение предыдущей темы по плетению сердцевидного листа. Сборка цветка в горшке.Тема 6: «Коллективная работа на тему «С Новым годом!»Создание микрогрупп. Распределение обязанностей. Плетение елки в технике игольчатого плетения. Плетение новогодних игрушек в различных техниках. Изготовление снеговика, Деда Мороза и Снегурочки с использованием ваты, ленточек и бисера. Сборка композиции.Тема 7: «Плетение изделий на свободную тему».Работа на свободную тему, по замыслу детей. Учащиеся самостоятельно выбирают тему.Тема 8: Плетение деревьев. Бонсай.Понятие «бонсай». Исторический экскурс. Теоретические Анализ образцов. Приѐмыбисероплетения, используемые для изготовления бонсай. параллельное, петельное, игольчатое, плетение дугами. Комбинирование приѐмов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Зарисовка схемВыполнение отдельных элементов «бонсай». Практическая работа. Выполнение отдельных элементов бонсай - плакучая ива. Составление композиций. Теоретические сведения. Гармония цвета и формы. Выбор дополнительного материала (ракушек, декоративных камешков и т.д.) Практическая работа. Сборка и закрепление бонсай в вазе. Использование бонсай для оформления интерьера. Тема 9:Плетение степных тюльпанов (лазориков). Беседа о растениях Дона: почему «лазорики», место произрастания и т.д. Работа проводится по теме «плетение на 4-х проволоках с использованием нескольких цветов бисера и нескольких видов техник» . Сложный край лепестка. Вытянутые листья на 4-х проволоках.Тема 10: «Изготовление заколок из бисера»,Плетение заколок для волос на основе изученных приемов. Анализ образцов заколок для волос. Выбор бисера. Цветовое решение. Виды основ. Зарисовка схем. Технология выполнения заколок.Плетение заколок для волос на основе изученных приѐмов:«Нежность». «Радуга», «Розовая фантазия», «Черепашка». Сборка изделий. Оформление. Прикрепление к основе.Тема 11: «Вышивка бисером»Приемы вышивки. История вышивки бисером. Современные мотивы и узоры вышивок. Стеклярус, бусины и блестки. Иглы, нитки для вышивания. Зарисовка схем. Овладение приѐмами вышивки. Способы пришивания бисера к ткани и к канве.. Основной вид шва «вперед иголку». Основной вид шва «вперѐд иголку». Выбор ткани. Выбор бисера, стекляруса, Зарисовка схем. Выбор иголок. Приемы расположения бисера на ткани, его закрепление. Вышивка картины-миниатюры «С праздником Светлой Пасхи». Тема 12: «Плетение букета гвоздик ко Дню Победы».Беседа о празднике «День Победы» Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления гвоздик петельное, игольчатое и параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.   Зарисовка схем.Изготовление цветов. Составление композиции. Оформление. Тема 13: «Изготовление брошек».Различные техники плетения брошек на проволоке и на леске. Объёмные изделия на основе плоского плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.  Изготовление украшений брошек на основе изученных приёмов. Сборка и оформление изделия.Тема 14: «Заключительное занятие. Проведение аттестации»Организация выставки работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов. Проведение аттестации.Содержание программы 4 год обучения.Тема № 1: «Вводное занятие. Повторение изученных техник. Техника безопасности на занятиях. Планы на учебный год».Тема 2: «Плетение композиции «Полевые цветы» ».Плетение данной композиции происходит в несколько этапов.Этап 1. Плетение лепестков. Плетение лепестков происходит в технике кругового (французского) плетения. Для пяти цветков необходимо сплести 25 лепестков.Этап 2. Плетение сердцевин цветка. Сердцевина цветка состоит из 2 частей – внутренней и внешней. Плетение происходит в технике петельного плетения.Этап 3.Плетение чашелистиков.Плетение чашелистиковтакже происходит в технике петельного плетения. Каждый чашелистик состоит из 5 петель.Этап 4. Плетение листьев. Плетение листьев происходит в технике кругового плетения. Для композиции необходимо сплести 30-35 лепестков.Этап 5. Сборка цветка. Этап 6. Сборка композиции.Тема 3: Изготовление панно «Порхающие цветы»»Данная композиции будет состоять из пяти бабочек. Каждая из которых будет выполнена в различных техниках: бабочка №1 – в технике параллельного плетения,бабочка №2 – в технике петельного плетения, бабочка №3 – в технике кругового (французского) плетения, бабочка №4 – в технике параллельного и частичного петельного,бабочка №5 – в технике параллельного и частичного игольчатого плетения. Тема 4: Изготовление рамки для фотографии из цветов.Изготовление рамки проходит в несколько этапов.Этап 1: Изготовление самой рамки из плотного картона и ткани.Этап 2: Плетение цветов в различных техниках. Обучающиеся сами выбирают количество цветов и технику плетения.Этап 3: Плетение листьев.Обучающиеся сами выбирают количество листьев и технику плетения.Этап 4: Плетение насекомых. Плетение бабочек, божьей коровки и пчелы.Этап 5: Сборка композиции. Закрепление цветов, листьев на рамке. Закрепление насекомых на цветах.Тема 5: «Вышивка картин»Повторение приемов вышивки. Вышивка картин по выбору. Обучающиеся сами выбирают тему и схемы для вышивки.Тема 6: «Плетение браслетов иглой и мононитью»Беседа об особенностях плетения браслетов иглой. Техники плетения.Плетение браслетов в технике ажурного плетения и двухсторонней цепочки. Плетение браслета «Хризантема» в технике «воздушный крестик». Плетение браслета «Колючая цепочка» в технике «низание восьмерками».Тема 7: «Плетение украшений на головные уборы донских казачек».Использование изученных техник в работе.Тема 8. «Изготовление праздничных украшений донской казачки».Изготовление праздничных украшений донской казачки: чикилики, браслеты, ожерелье,серьги при помощи иглы, лески, мононити, проволоки, бисера, бусин различных размеров и расцветок.Тема 9: Плетение изделий на свободную тему.Работа на свободную тему, по замыслу детей. Учащиеся самостоятельно выбирают тему.Тема 10:Заключительное занятие. Проведение аттестации.Проведение аттестации. Подведение итогов года.Содержание программы 5 года обучения.Тема 1.Вводное занятие. Техника безопасности. Инструменты и материалы.Техника безопасности на занятиях, ПДД, ППБ. Повторение техник плетения. Планы на учебный год.Тема 2. Браслеты на резинке.Особенности плетения браслетов и украшений на резинке. Плетение браслетов «Фантазия», «Геометрия», «Осенний хоровод».Тема 3. Плетение кленовой веточки. Для изготовления кленовой веточки понадобится 10 – 12 листиков. Каждый листик из пяти частей, каждая из которых выполнена техникой параллельного низания. К готовой части листа подплетается вторая часть, третья и т.д. Далее готовый листья крепятся к толстой проволоке, либо к ветке при помощи флористической ленты.Тема 4. Плетение жгутов иглой и мононитьюБеседа об особенностях плетения жгутов иглой и мононитью. Изготовление жгутов «Полосатый» и «Весна» по схеме.Тема 5. Плетение ветки новогодней ели.Ветки ели выполняется на проволоке в технике игольчатого плетения.Колокольчик выполняется на основе мозаичного жгута с убавлением бисерин в рядах.Тема 6.Оплетение пасхальных яиц.Теоретические сведения. Различные техники плетения на леске. Объёмные изделия на основе ажурного плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.  Практическая работа. Изготовление пасхальных яиц на основе изученных приёмов. Сборка и оформление изделия.Тема 7. Изготовление объемной композиции «Маки».Изготовление данной композиции выполняется в 3 этапа.Этап 1.Вышивка картины на канве по схеме.Этап 2. Плетение маков и закрепление их на картине.Этап 3. Закрепление готовой композиции в рамку.Тема 8. Вышивка картины «Донской пейзаж».Вышивка картины на канве. Закрепление готовой картины в рамку.Тема 9. Изготовление обложки на книгу «Мозаика».Обложка изготавливается в 2 этапа.Этап 1. Плетение узора из бисера с помощью иглы мононити. Узор учащиеся выбирают самостоятельно.Этап 2. Закрепление заготовки на основу - твердый цветной картон.Тема 10. Изготовление украшений для волос.Для изготовления украшений необходимы следующие материалы: атласные и репсовые ленты различной ширины и расцветки (по выбору учащихся), железные основы и пластиковые заколки, ободки, резинки для волос, бисер, игла для бисероплетения, мононить. Учащиеся самостоятельно выбирают необходимые материалы и самостоятельно изготавливают украшения для волос (заколки, ободки, резиночки с бантами).Тема 11: Изготовление вазы для цветов.Ваза изготавливается в 2 этапа.Этап 1. Низание бисерин на тонкую проволоку.Этап 2. Закрепление данной проволоки с бисером при помощи клея на основу – стеклянная или пластиковая бутылка. Украшение вазы цветами, насекомыми из бисера.Тема 12: Плетение изделий на свободную тему.Работа на свободную тему, по замыслу детей. Учащиеся самостоятельно выбирают тему.Тема 13: Заключительное занятие. Проведение аттестации.Проведение аттестации. Подведение итогов года. Содержание программы для обучающегося, имеющего группу инвалидности. Тема № 1. Вводное занятие. Техника безопасности. Инструменты и материалы.Техника безопасности на занятиях, ПДД, ППБ. Повторение техник плетения. Планы на учебный год. Тема № 2. Вышивка бисером. Приемы вышивки. История вышивки бисером. Современные мотивы и узоры вышивок. Стеклярус, бусины и блестки. Иглы, нитки для вышивания. Зарисовка схем. Овладение приѐмами вышивки. Способы пришивания бисера к ткани и к канве.. Основной вид шва «вперѐд иголку». Выбор ткани. Выбор бисера, стекляруса, Зарисовка схем. Выбор иголок. Приемы расположения бисера на ткани, его закрепление. Вышивка картины-миниатюры «Бабочка».Тема № 3. Вышивка узоров на канвеВышивка узоров на канве по схеме.Тема № 4. Вышивка картины «Цветы для любимой мамы»Вышивка картины на канве. Закрепление готовой картины в рамку.Тема № 5. Вышивка картины «Осенний пейзаж»Вышивка картины на канве. Закрепление готовой картины в рамку.Тема №6. Вышивка мини-картин на тему «Украшаем кухню»Вышивка картины на канве. Закрепление готовой картины в рамку.Тема № 7. Вышивка картины «В ночь перед Рождеством»Вышивка картины на канве. Закрепление готовой картины в рамку.Тема №8. Вышивка картины «Зимний пейзаж»Вышивка картины на канве. Закрепление готовой картины в рамку.Тема № 9. Вышивка картины «Пасхальный сюжет»Вышивка картины на канве. Закрепление готовой картины в рамку.Тема № 10. Вышивка картины «Солнечный цветок»Вышивка картины на канве. Закрепление готовой картины в рамку.Тема № 11. Вышивка картины «Веселый клоун»Вышивка картины на канве. Закрепление готовой картины в рамку.Тема № 12. Заключительное занятие. Проведение аттестацииПроведение аттестации. Подведение итогов года.Календарно-тематическое планирование1 группы (1 год обучения).Тема занятияМесяцЧислоВремя проведения занятияФорма занятияКол-во часовМесто проведенияФорма контроля1Вводное занятие. Т/б при работе. Инструменты и материалы.сентябрьБеседа2ЦТбеседа2Низание в одну бисерину. Закрепление края работы. Плетение кольца.Комплексное занятие2ЦТБеседа3Основные виды бисероплетения. - Параллельное плетение. Плетение змейкиКомплексное занятие2ЦТ4Параллельное плетение. Плетение бабочкиКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы5Параллельное плетение. Плетение мышкиКомплексное занятие2ЦТ6Петельное плетение. Плетение стрекозы.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы7Петельное плетение. Плетение цветка ромашки.Комплексное занятие2ЦТ8Петельное плетение. Плетение цветка ромашки.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы9Игольчатое плетение. Плетение крабаКомплексное занятие2ЦТ10Игольчатое плетение. Плетение еловой веточки.Комплексное занятие2ЦТ11Знакомство с круговым (французским) плетением. Плетение бабочки.Комплексное занятие2ЦТВыставка12Знакомство с круговым (французским) плетением. Плетение бабочки.Комплексное занятие2ЦТВыставка13Плетение колокольчиков ко Дню Матери.Комплексное занятие2ЦТ14Плетение колокольчиков ко Дню Матери.Комплексное занятие2ЦТ15Плетение панно «Морское дно»:Плетение цветных рыбок.Комплексное занятие2ЦТ16Плетение цветных рыбок.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы17Плетение дельфина.Комплексное занятие2ЦТ18Плетение кораллов.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы19Плетение простой морской звезды.Комплексное занятие2ЦТ20Сборка композицииКомплексное занятие2ЦТВыставка21Плетение миниатюрных деревьев.Осеннее дерево.Комплексное занятие2ЦТ22Осеннее дерево.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы23Осеннее дерево.Комплексное занятие2ЦТ24Береза.Комплексное занятие2ЦТ25Береза.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы26Береза.Комплексное занятие2ЦТВыставка27Плетение открытки к Новому году: Плетение елки Комплексное занятие2ЦТ28Плетение игрушекКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы29Плетение игрушекКомплексное занятие2ЦТ30Плетение снеговикаКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы31Сборка композицииКомплексное занятие2ЦТВыставка32Плоские фигурки насекомых: Плетение божьейкоровкиКомплексное занятие2ЦТ33Плетение божьей коровкиКомплексное занятие2ЦТ34Плетение тигренка.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы35Плетение тигренка.Комплексное занятие2ЦТ36Плетение мотылькаКомплексное занятие2ЦТ37Плетение пчелы.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы38Плетение паучкаКомплексное занятие2ЦТ39Плетение паучкаКомплексное занятие2ЦТВыставка40Изготовление открытки к 23 Февраля.Комплексное занятие2ЦТ41Изготовление открытки к 23 Февраля.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы42Изготовление открытки к 23 Февраля.Комплексное занятие2ЦТ43Изготовление открытки к 23 Февраля.Комплексное занятие2ЦТ44Изготовление открытки к 23 Февраля.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы45Изготовление открытки к 23 Февраля.Комплексное занятие2ЦТВыставка46Изготовление открытки к 8 МартаКомплексное занятие2ЦТ47Изготовление открытки к 8 МартаКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы48Изготовление открытки к 8 МартаКомплексное занятие2ЦТ49Изготовление открытки к 8 МартаКомплексное занятие2ЦТВыставка50Плетение простых фенечек на леске:Фенечка «Косичка»Комплексное занятие2ЦТ51Фенечка «Косичка»Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы52Фенечка «Жучок»Комплексное занятие2ЦТ53Фенечка «Жучок»Комплексное занятие2ЦТ54Фенечка «Ягодка»Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы55Фенечка «Ягодка»Комплексное занятие2ЦТВыставка56Плоские фигурки животных: Плетение моржаКомплексное занятие2ЦТ57Плетение моржаКомплексное занятие2ЦТ58Плетение морского конька.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы59Плетение морского конька.Комплексное занятие2ЦТ60Плетение совы.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы61Плетение совы.Комплексное занятие2ЦТ62Плетение котенка Комплексное занятие2ЦТ63Плетение котенка Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы64Плетение тюленяКомплексное занятие2ЦТ65Плетение тюленяКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы66Плетение крокодильчика.Комплексное занятие2ЦТ67Плетение крокодильчика.Комплексное занятие2ЦТВыставка68Плетение гвоздики.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы69Плетение гвоздики.Комплексное занятие2ЦТВыставка70Плетение гвоздики.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы71Плетение гвоздики.Комплексное занятие2ЦТ72Заключительное занятие. Проведение аттестации.Зачет, самостоятельная работа2ЦТВыставка, зачет.Календарно-тематическое планирование 2 группа (3 год обучения)Тема занятияМесяцЧислоВремя проведения занятияФорма занятияКол-во часовМесто проведенияФорма контроля1Вводное занятие. Техника безопасности при работе с бисером. Инструменты и материалы.Беседа2ЦТБеседа2Плетение композиции по мотивам сказки «Муха-Цокотуха»Беседа о сказкеКомплексное занятие2ЦТ3Плетение главных героев сказкиКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы4Плетение главных героев сказкиКомплексное занятие2ЦТ5Плетение главных героев сказкиКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы6Плетение посудыКомплексное занятие2ЦТ7Плетение паутиныКомплексное занятие2ЦТ8Плетение сабли, фонарикаКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы9Сборка и оформление композицииКомплексное занятие2ЦТВыставка10Объемные игрушки из бисера:КороваКомплексное занятие2ЦТ11ЛошадьКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы12КотКомплексное занятие2ЦТ13СобакаКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы14УткаКомплексное занятие2ЦТ15КрабКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы16ОсьминогКомплексное занятие2ЦТВыставка17Лекарственные растения Дона – тимьян ползучий.Плетение цветков растения.Комплексное занятие2ЦТ18Плетение цветков растения.Плетение листьев.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы19Изготовление ствола. Сборка композицииКомплексное занятие2ЦТ20Плетение фиалки в горшке.Плетение цветков растения.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы21Плетение цветков растения.Комплексное занятие2ЦТ22Плетение цветков растения.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы23Плетение цветков растения.Комплексное занятие2ЦТ24Плетение цветков растения.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы25Плетение листьев.Комплексное занятие2ЦТ26Плетение листьев.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы27Плетение листьев.Комплексное занятие2ЦТ28Плетение сердцевин цветка.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы29Сборка композицииКомплексное занятие2ЦТВыставка30Коллективная работа на тему «С Новым годом!»Комплексное занятие2ЦТ31Коллективная работа на тему «С Новым годом!»Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы32Коллективная работа на тему «С Новым годом!»Комплексное занятие2ЦТТворческий отчет33Плетение изделий на свободную тему.Самостоятельная работа2ЦТКонтроль качества работы34Плетение изделий на свободную тему.Самостоятельная работа2ЦТ35Плетение изделий на свободную тему.Самостоятельная работа2ЦТКонтроль качества работы36Плетение изделий на свободную тему.Самостоятельная работа2ЦТТворческий отчет37Плетение деревьев.Бонсай.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы38Плетение деревьев.Бонсай.Комплексное занятие2ЦТ39Плетение деревьев.Бонсай.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы40Плетение деревьев.Бонсай.Комплексное занятие2ЦТ41Плетение деревьев.Бонсай.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы42Плетение деревьев.Бонсай.Комплексное занятие2ЦТ43Плетение деревьев.Бонсай.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы44Плетение деревьев.Бонсай.Комплексное занятие2ЦТВыставка45Плетение степных тюльпанов (лазориков)Плетение цветков растенияКомплексное занятие2ЦТ46Плетение цветков растенияКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы47Плетение цветков растенияКомплексное занятие2ЦТ48Плетение цветков растенияКомплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы49Плетение листьев.Комплексное занятие2ЦТ50Плетение листьев.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы51Плетение листьев.Комплексное занятие2ЦТ52Плетение серединок.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы53Сборка композицииКомплексное занятие2ЦТВыставка54Изготовление заколок из бисера.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы55Изготовление заколок из бисера.Комплексное занятие2ЦТ56Изготовление заколок из бисера.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы57Изготовление заколок из бисера.Комплексное занятие2ЦТ58Изготовление заколок из бисера.Комплексное занятие2ЦТВыставка59Вышивка бисером.История вышивки бисером. Приемы вышивки.Комплексное занятие2ЦТ60Вышивка картины-миниатюры «С праздником Светлой пасхи»Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы61Вышивка картины-миниатюры «С праздником Светлой пасхи»Комплексное занятие2ЦТ62Вышивка картины-миниатюры «С праздником Светлой пасхи»Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы63Вышивка картины-миниатюры «С праздником Светлой пасхи»Комплексное занятие2ЦТВыставка64Плетение букета гвоздик ко Дню Победы.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы65Плетение букета гвоздик ко Дню Победы.Комплексное занятие2ЦТ66Плетение букета гвоздик ко Дню Победы.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы67Плетение букета гвоздик ко Дню Победы.Комплексное занятие2ЦТ68Изготовление брошек.Комплексное занятие2ЦТКонтроль качества работы69Изготовление брошек.Комплексное занятие2ЦТ70Изготовление брошек.Комплексное занятие2ЦТВыставка71Заключительное занятие. Проведение аттестацииЗачет, самостоятельная работа2ЦТЗачетКалендарно-тематическое планирование 3 группы (4 год обучения)Тема занятияМесяцЧислоВремя проведения занятияФорма занятияКол-во часовМесто проведенияФорма контроля1Вводное занятие. Техника безопасности. Инструменты и материалы.сентябрь13ЦТБеседа2ЦТ3ЦТКонтроль качества работы4ЦТ5ЦТКонтроль качества работы6ЦТ7ЦТ8ЦТКонтроль качества работы9ЦТВыставка10ЦТ11ЦТКонтроль качества работы12ЦТ13ЦТКонтроль качества работы14ЦТ15ЦТКонтроль качества работы16ЦТВыставка17ЦТ18ЦТКонтроль качества работы19ЦТ20ЦТКонтроль качества работы21ЦТ22ЦТКонтроль качества работы23ЦТ24ЦТКонтроль качества работы25ЦТ26ЦТКонтроль качества работы27ЦТ28ЦТКонтроль качества работы29ЦТВыставка30ЦТ31ЦТКонтроль качества работы32ЦТТворческий отчет33ЦТКонтроль качества работы34ЦТ35ЦТКонтроль качества работы36ЦТТворческий отчет37ЦТКонтроль качества работы38ЦТ39ЦТКонтроль качества работы40ЦТ41ЦТКонтроль качества работы42ЦТ43ЦТКонтроль качества работы44ЦТВыставка45ЦТ46ЦТКонтроль качества работы47ЦТ48ЦТКонтроль качества работы49ЦТ50ЦТКонтроль качества работы51ЦТ52ЦТКонтроль качества работы53ЦТВыставка54ЦТКонтроль качества работы55ЦТ56ЦТКонтроль качества работы57ЦТ58ЦТВыставка59ЦТ60ЦТКонтроль качества работы61ЦТ62ЦТКонтроль качества работы63ЦТВыставка64ЦТКонтроль качества работы65ЦТ66ЦТКонтроль качества работы67ЦТ68ЦТКонтроль качества работы69ЦТ70ЦТВыставка71ЦТЗачет№ п/пНаименование разделов, тем.Количество часовФормы организации занятийФормы аттестации, диагностики, контролявсеготеорияпрактика1Вводное занятие. Техника безопасности. Инструменты и материалы.330Беседа2Плетение композиции «Полевые цветы».Плетение лепестков.Плетение сердцевин.Плетение чашелистиков.Плетение листьев.Сборка цветка.Сборка композиции.3512351035720,5120,5128102,5482,54Комплексное занятиеВыставка3Изготовление панно «Порхающие цветы»Плетение бабочки №1Плетение бабочки №2Плетение бабочки №3Плетение бабочки №4Плетение бабочки №5Сборка композиции153232324,510,510,510,510,521,521,521,5Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка4Изготовление рамки для фотографии из цветов.Изготовление рамки.Плетение цветов.Плетение листьев.Плетение насекомыхСборка композиции.3031275361211124210642Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка5Вышивка бисером.Повторение приемов вышивки.Вышивка картин по выбору.222203211919Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка6Плетение браслетов иглой и мононитью.Особенности плетения браслетов иглой. Техники плетения.Ажурное плетение.Двухстороняя цепочка.Браслет «Хризантема»Браслет «Колючая цепочка»2023555621111142444Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка7Плетение украшений на головные уборы донских казачек.15213Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка8Изготовление праздничных украшений донской казачки.ЧикиликиБраслетыОжерельеСерьги20555541111164444Комплексное занятие, самостоятельная работаВыставка9Плетение изделий на свободную тему.17215Самостоятельная работаТворческий отчет10Заключительное занятие. Проведение аттестации.312Беседа, самостоятельная работаЗачетИтого часов:18033183Методическое обеспечение программы.Процесс педагогической деятельности в каждом объединении - это специально организованная деятельность педагога и воспитанника, направленная на решение задач образования, воспитания и развития. Для успешной реализации данной программы используются современные методы и формы занятий, которые помогают сформировать у обучающихся устойчивый интерес к данному виду деятельности:Объяснительно-иллюстративный метод обучения - метод, при котором учащиеся получают знания на занятии, из учебной или методической литературы, через экранное пособие в "готовом" виде. Репродуктивный метод обучения - метод, где применение изученного осуществляется на основе образца или правила. Здесь деятельность обучаемых носит алгоритмический характер, т.е. выполняется по инструкциям, предписаниям, правилам в аналогичных, сходных с показанным образцом ситуациях. Метод проблемного изложения в обучении - метод, при котором, используя самые различные источники и средства, педагог, прежде чем излагать материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи. Частично-поисковый, или эвристический, метод обучения заключается в организации активного поиска решения выдвинутых в обучении (или самостоятельно сформулированных) познавательных задач либо под руководством педагога, либо на основе эвристических программ и указаний. Процесс мышления приобретает продуктивный характер, но при этом поэтапно направляется и контролируется педагогом или самими учащимися на основе работы над программами (в том числе и компьютерными) и учебными пособиями. Исследовательский метод обучения - метод, в котором после анализа материала, постановки проблем и задач и краткого устного или письменного инструктажа обучаемые самостоятельно изучают литературу, источники, ведут наблюдения и измерения и выполняют другие действия поискового характера. Инициатива, самостоятельность, творческий поиск проявляются в исследовательской деятельности наиболее полно. Методы учебной работы непосредственно перерастают в методы научного исследования. Словесные методы: Рассказ - это метод повествовательно-сообщающего изложения изучаемого материала учителем, и активизации познавательной деятельности учащихся.Беседа является диалогическим методом изложения учебного материала, что уже само по себе говорит о существенной специфике этого метода. Сущность беседы заключается в том, что учитель путем умело поставленных вопросов побуждает учащихся рассуждать,анализировать изучаемые факты и явления в определенной логической последовательности и самостоятельно подходить к соответствующим теоретическим выводам и обобщениям.Метод объяснения связан с пояснением, анализом, истолкованием и доказательством различных положений излагаемого материала.Иллюстративно-демонстрационный метод. Сущность этого метода состоит в том, что в процессе учебной работы учитель использует иллюстрации, т.е. наглядное пояснение, или же демонстрирует то или иное учебное пособие, которые могут, с одной стороны, облегчать восприятие и осмысление изучаемого материала, а с другой - выступать в качестве источника новых знаний. Эффективность применения иллюстраций и демонстраций в значительной мере зависит от умелого сочетания слова и наглядности, от умения учителя вычленять те свойства и особенности, которые в большей мере раскрываютсущность изучаемых предметов и явлений.Самостоятельная работа учащихся - это такая работа, которая выполняется безнепосредственного участия учителя, но по его заданию в специальнопредоставленное, для этого время; при этом учащиеся сознательно стремятсядостигнуть поставленной в задании цели, проявляя свои усилия и выражая в тойили иной форме результаты своих умственных и физических (или тех и другихвместе) действий.Методы обучения на занятиях характеризуются постепенным и постоянным смещением акцентов с репродуктивных на продуктивные, саморазвивающие. Наряду с традиционными формами организации учебной деятельности, такими как: лекции, дискуссии, экскурсии, учебные игры, - программой предусмотрены нетрадиционные формы организации учебного процесса: - интегрированные занятия, основанные на предметных связях; - занятия - соревнования: конкурсы и викторины; - занятия, основанные на методах общественной практики: изобретении, устный журнал; - занятия - фантазии: сказки, сюрприз; - тренинги - знакомства, выставки персональных работ обучающихся, работы коллективного творчества.Основная форма обучения - комплексное занятие, включающее в себя вопросы теории и практики.Для реализации программы необходимы следующие материально - технические и методические средства:Методические: информационный материал, конспекты, фотоальбомы с изделиями воспитанников, схемы, методические разработки, тесты, обучающие таблицы, деловые и обучающие игры, развивающие игры, демонстрационный материал, раздаточный материал, журналы с репродукциями, стихи, загадки, легенды, диски или аудиокассеты подборкой мелодий, соответствующих темам занятий для создания благоприятного эмоционального настроя на занятии и творческой атмосферы.Необходимые материалы и инструменты: - бисер, бусины, стеклярус, рубка, поэтки, стразы; - ножницы большие и маленькие; - проволока из меди различного сечения; - оберточная бумага; - иглы с золотым ушком или №1 ,№0; - иглы швейные и вышивальные; - нитки шелковые и капронированные, вощеные нити; - леска диаметром 0,15 - 0, 22; - копировальная бумага; калька; - миллиметровая бумага; бумага в клетку; английские булавки; - ткань для вышивки: хлопок, лен, канва с рисунками и чистая; клей ПВА; - картон, фломастеры, карандаши; - ткань для изготовления шкатулок и рамок: шелк, велюр, тафта, шифон; - декоративный отделочный материал: сетки из капрона, нити из бус, флористические губки; клеящий пистолет электрический с клеем; - пяльцы или подрамник для вышивки.В конце 1- 5 года обучения проводится промежуточный контроль, который включает в себя:Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.Фронтальная и индивидуальная беседа.Графический и терминологический диктанты.Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.Игровые формы контроля.Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.Таблицы для проведения промежуточного контроля представлены в Приложении II.Промежуточный контроль проводится по 5-бальной системе и позволяет выявить знания и умения по 6 критериям.Критерии оценки результатов 1 года обучения: - сведения из истории бисероплетения, - техника параллельного плетения, - виды бисера и проволоки, - сборка изделия по частям, - подборка бисера по оттенкам и фактуре, - составление композиции картинки.Критерии оценки результатов 3 года обучения: - техника параллельного плетения, - техника работы на нескольких проволоках, - плетение с уменьшением и увелечением полотна,- самостоятельная работа по схемам, - самостоятельная разработка схем, - самостоятельное составление композиций.Критерии оценки результатов 4 года обучения: - круговое плетение, - коралловое плетение, - соединение нескольких видов работы, - изготовление рамок и шкатулок, - составление композиций из цветов в плоскости, - самостоятельное составление схем.Критерии оценки результатов 5 года обучения - основные швы,применяемые при вышивке бисером, - основные виды бисера,блесток и поэток,применяемые при вышивке бисером, - техника изготовления аксессуаров, поделок и картин, - вышивка по канве и ткани, - самостоятельная подборка рисунка для вышивки, - соедиение нескольких видов вышивок в работе.Промежуточный контроль имеет три уровня: высокий, средний и низкий. Высокий уровень знаний и умений имеют учащиеся, набравшие 25-30 баллов (85% -100%), средний уровень – 16-22 балла (51% - 84%)и низкий – 15 баллов(50% и меньше) и ниже.По окончании 6 года обучения проводится итоговый контроль.Этот вид контроля проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.По окончании всей программы обучения учащийся должен знать: - историю бисероплетения и появления бисера в России, - техники плетения из бисера, - виды бисера и проволоки, - основные швы, применяемые при вышивке бисером, - схемы для работы, - самостоятельно составлять схемы, - соединять несколько видов работы, - технику безопасности при работе с бисером и сопутствующими материалами;должен уметь: - самостоятельно подбирать бисер по оттенку и фактуре, - читать схемы, - самостоятельно разрабатывать схемы и работать по ним, - составлять рисунки по готовой сетке, - выполнять различные виды работ в технике ткачества, - самостоятельно составлять композиции - вышивать по канве и ткани, - выполнять различные виды работ в технике ткачества, - плести различные украшения, - создавать авторские изделия.На основе этого была создана модель выпускника.Выпускник объединения «Лазоревые бусины» - это свободная, творчески развитая, социально-ориентированная личность, способная к саморазвитию и самореализации.Критерии определения приближенности выпускника к цели:- здоровье;- интеллектуальная деятельность; - культура личности, жизненные нравственные позиции; - творчество; - знания и умения.При успешном окончании всего курса обучения учащийся получает свидетельство о дополнительном образовании.Итоги реализации данной программы представляются на различных выставках, на областных и всероссийских конкурсах. По окончании каждого учебного года проводятся отчетные концерты – выставки для родителей.Содержание программы реализуется в соответствии с основным изучением предметов в общеобразовательной школе и дает возможность получить знания по темам в области истории, изобразительного искусства, математики, литературы, трудового обучения, русского языка.Материально-техническое обеспечение программы.Методические: информационный материал, конспекты, фотоальбомы с изделиями воспитанников, схемы, методические разработки, тесты, обучающие таблицы, деловые и обучающие игры, развивающие игры, демонстрационный материал, раздаточный материал, журналы с репродукциями, стихи, загадки, легенды, диски или аудиокассеты подборкой мелодий, соответствующих темам занятий для создания благоприятного эмоционального настроя на занятии и творческой атмосферы.Необходимые материалы и инструменты: - бисер, бусины, стеклярус, рубка, поэтки, стразы; - ножницы большие и маленькие; - проволока из меди различного сечения; - оберточная бумага; - иглы с золотым ушком или №1 ,№0,5; - иглы швейные и вышивальные; - нитки шелковые и капронированные, вощеные нити; - леска диаметром 0,15 - 0, 22; - копировальная бумага; калька; - миллиметровая бумага; бумага в клетку; английские булавки; - ткань для вышивки: хлопок, лен, канва с рисунками и чистая; клей ПВА; - картон, фломастеры, карандаши; - ткань для изготовления шкатулок и рамок: шелк, велюр, тафта, шифон; - декоративный отделочный материал: сетки из капрона, нити из бус, флористические губки; клеящий пистолет электрический с клеем; - пяльцы или подрамник для вышивки.Список используемой литературы: Ананьев, Б.Г. Познавательные потребности и интересы / Б.Г. Ананьев / Уч. зап. ЛГУ, № 265; вып. 16, Психология. – Л., 1959.БоэренсПэтрис «525 прекрасных узоров» - «эксмо-пресс» М, 2000Божко Л. Бисер, уроки мастерства. – М., 2002.Вильчевская Е.В. «Пасхальные яйца из бисера» - Мир книги, М, 2011Виноградова Е.. Бисер для детей: Игрушки и украшения.- М.:Изд-воЭксмо; СПб,2003г.Л. С. Выготский. Вопросы детской психологии; Изд. “Союз”; СПб 1997Исакова Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера. Плетение на леске. – Ростов-на- Дону 2004.Журнал "Школа и производство”. Зайцева Н.К. Украшения из бисера. – М., 2002.Зайцева Н «Бисер. Старинные мотивы» - АСТпресс,М,2000Котова ИН «Школа современного бисероплетения» - Спб «Паритет» 1999Л. Ф. Обухова. Возрастная психология. Учебник; Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / А.К. Маркова. – М., 1983.Парьева ЕВ «Украшения, подарки и аксессуары из бисера» - Ростов-на-Дону, Феникс 2006Парьева ЕВ «Модные аксессуары из бисера» - Ростов-на-Дону, Феникс, 2004Парьева ЕВ «Элегантные украшения из бисера. Новые идеи» - Ростов-на –Дону, Феникс, 2005Петрова ЗА «Эксклюзивная бижутерия из бисера»-Ростов-на-Дону, Феникс, 2005Романова АА «Бисер всегда в моде»- Ростов - на –Дону, Феникс, 2005Ткаченко ТБ «Энциклопедия бисера»- Ростов-на-Дону, Феникс, 2010Федотова М «Бисер. Жгуты» - АСТпресс, м, 1999Электронные образовательные ресурсы   “Бисероплетение”1.    Техника параллельного плетения бисером на проволокеhttp://www.rukodelie.by/content/?id=25582.    Петельная техника плетения бисеромhttp://ourworldgame.ru/petelnaya-texnika-pleteniya-biserom/3.    Игольчатая техника плетения бисеромhttp://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-bisera4.    Инструменты и материалы для бисероплетенияhttp://blog.kp.ru/users/anatolna/post1097642795.    Бисерная цепочка «пупырышки»http://blog.kp.ru/users/anatolna/post1097642796.    Цепочка «зигзаг»http://blog.kp.ru/users/anatolna/post1097642797.    Цепочка «змейка».http://blog.kp.ru/users/anatolna/post1097642798.    Цепочка с цветами из шести лепестковhttp://blog.kp.ru/users/anatolna/post1097642799.    Низание бисера «в крестик»http://www.vilushka.ru/biser/krestik.html10.   История бисераhttp://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-biserahttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/istorija_bisera..html11.    Развитие бисерного производства и рукоделия в России.http://www.kalitva.ru/2007/06/08/razvitie_bisernogo_proizvodstva_i_rukodelija_v_rossii..html12.    Использование бисера в народном костюмеhttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/ispolzovanie_bisera_v_narodnom_kostjume_v_rossii..html13.    Материалы и инструменты для работы с бисеромhttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/materialy_i_instrumenty_dlja_raboty_s_biserom..html14.    Подготовка рабочего места для работы с бисеромhttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/podgotovka_rabochego_mesta_dlja_raboty_s_biserom..html15.    Полезные советы при работе с бисеромЛитература, рекомендованная для детей и родителей:Аполозова Л. «Бисероплетение» Москва, «Культура и традиции», 1997.Аполозова Л. «Украшения из бисера» Москва, «Культура и традиции»,2004.Артамонова Е. «Бисер», Москва, «ЭКСМО», 2002.Бондаренко Н.И. «Рукоделие из бисера», Ростов-на-Дону, «Феникс», 1999.Гадаева Ю. Г. «Фенечки для детей», 1998. Аполозова Л. «Украшения из бисера» Москва, «Культура и традиции»,2004.Гапшцкая Ф., Левина О. «Вышивка бисером», Ростов-на-Дону, «Проф-Пресс», 2001.Гашицкая Р., Левина О. «Волшебный бисер», Ростов-на-Дону, 1998.Журналы: «Модный журнал» спецвыпуск «Бисер», спецвыпуск «Украшения из бисера», «Валентина», «Чудесные мгновения».Приложение IУпражнения, снимающие напряжения с глаз. Первый комплекс.Плотно закрыть и широко открыть глаза. Повторять упражнения 5-6 раз с интервалом 30 секунд.Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, не поворачивая голову.Медленно вращать глазами: вниз, вправо, вверх, влево и в обратную сторону. Второе и третье упражнение рекомендуется делать не только с открытыми глазами, но и с закрытыми. Выполнять их надо сидя, с интервалом 1-2 минуты.Второй комплекс.Встаньте прямо, смотрите прямо перед собой 2-3 секунды. Затем поставьте палец руки на расстоянии 25-30 см от глаз, переведите взгляд на кончик пальца и смотрите на него 3-5 секунд. Опустите руку. Повторите 10-12 раз. Упражнение снимает утомление глаз, облегчает зрительную работу на близком расстоянии. Тем, кто пользуется очками, надо выполнять упражнения, не снимая их.Сядьте. Тремя пальцами каждой руки легко нажмите на верхнее веко, спустя 1-2 секунды уберите пальцы. Повторите 3-4 раза.Очень полезно несколько секунд посмотреть в даль, окинуть взглядом горизонт Приложение IIПлан воспитательной работы.№ п/пНаименование мероприятияЦельСрокиМесто проведения1.Декада дополнительного образованияКомплектованиесентябрьМБОУ «Шолоховская гимназия», МБОУ «Вёшенская СОШ»2.День открытых дверейКомплектованиегруппсентябрьЦТ«Краски золотой осени»Создание комфортной обстановки в объединениисентябрьЦТ3.Познавательная игра «Путешествие в страну дорожных знаков»Создание комфортной обстановки в объединенииоктябрьЦТ«Ласковая, милая, любимая» классный час ко Дню МатериСоздание комфортной обстановки в объединенииноябрь4.Профилактическая беседа перед каникулами «Один дома». Создание комфортной обстановки в объединениидекабрьЦТ5.Новогодний огонек»Создание комфортной обстановки в объединениидекабрьЦТ6. «Дружба крепкая не сломается»Создание комфортной обстановки в объединенииянварьЦТ7.Спортивный досуг «Твои защитники, Родина»Воспитание мужественности и благородствафевральЦТ8.«Весенние мотивы»Знакомство с праздничным этикетоммартЦТ9.«От улыбки станет всем светлей»Профилактика здорового образа жизниАпрельЦТ10«Здравствуй, лето»Знакомство с летней природой и занятиями человекаМайЦТПриложение IIIМодуль к дополнительная общеобразовательнойобщеразвивающой программе «Лазоревые бусины»на 2016-2017 учебный годБисер — один из самых удивительных материалов для рукоделия: в нём и загадочный блеск, и сочность красок, и четкость линий, и неограниченные возможности творческого поиска. Первыми и сразу полюбившимися человечеству украшениями из бисера стали бусы. Они вошли в многочисленный ряд предметов, которыми человек украшал себя в древности. Изделия из бусинок, бисера, всяких стекляшек, нанизанных на конский волос, травинку, а позднее нитку и – уже в наше время – леску, известны с древнейших времен.На современном этапе развитие бисерного рукоделия идет в двух направлениях. Прежде всего — это изучение его возможностей материала, и естественно возникающая отсюда тяга к освоению традиций, внимание к национальным особенностям. Второе направление — экспериментальное. Поиск новых форм, совершенствование уже известных технических приемов и разработка новых комбинаций приводят к неожиданным художественным находкам и дают интересные результаты.Бисерные изделия, правильно подобранные и профессионально изготовленные, могут стать уникальными элементами интерьера, незаменимым аксессуаром, замечательным.С одной стороны, развитие индустриального общества и массового производства привело к распространению стандартизированной продукции, как в технике, так и среди предметов быта. Последние годы отмечены массовым наполнением рынка всевозможными изделиями самого разного назначения, различной сложности и вариантами применения и исполнения.С другой стороны, переход к постиндустриальному обществу связан с процессами индивидуализации, что актуализирует проблему востребованности и желания людей иметь уникальные коллекционные вещи, одежду, т.е. иметь свой стиль.Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что деятельность детских объединений часто идёт через коллективную работу, в процессе которой решаются сложные задачи коллективной деятельности, что отражается в теме самообразования руководителя данного творческого объединения.В связи с этим возникает потребность в создании программ, способствующих развитию интереса у воспитанников к культуре своей страны, истокам народного творчества, воспитанию вкуса, трудолюбия, технологической культуры, эстетического отношения к действительности.Данная образовательная программа носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основных приёмов бисероплетения.Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности, предпринимательской инициативы и творческой самореализации воспитанников.Цель данного модуля – создание условий для развития личности воспитанника через реализацию его творческих интересов и возможностей путём овладения техникой бисероплетения.Задачи:                                                                                            Образовательные – углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники бисероплетения.Воспитательные – привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание трудолюбия, эстетического отношения к действительности, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.Отличительные особенности данного модуля – позволяет создать благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся в период летних каникул.Данный модуль рассчитан на обучение и развитие детей в период летних каникул с 1 июня по 31 августа.Состав обучающихся – переменный.Учебно-тематическое планирование для 3 года обучения.№ п/пНаименование разделов, тем. Количество часов.Формы аттестации, контролявсеготеорияпрактика1Самостоятельная работа по теме «Деревья из бисера».18216Выставка2Самостоятельная работа по теме «Объёмные миниатюрные композиции на проволоке».18315Выставка3Салфетка из бисера.12210Выставка4Заколки для волос.12210Выставка5Работы по замыслу детей.20218ЗачетИтого:8011691. Деревья из бисера.Теоретические сведения. Анализ образцов. Приёмы бисероплетения, используемые для изготовления деревьев: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов дерева. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.Практическая работа. Выполнение элементов деревьев.изготовление ствола дерева.  Сборка и закрепление деревьев гипсом в подставке.2. Объёмные миниатюрные композиции на проволоке.Теоретические сведения. Техника двойного соединения. Правила выполнения объёмных миниатюр на проволоке. Анализ образцов. Выбор проволоки и бисера. Цветовое решение. Зарисовка схем выполнения объёмных миниатюр.Практическая работа. Плетение объёмных миниатюр на основе изученных приёмов. Подготовка основы. Составление композиции. Оформление.3. Салфетка из бисера.Теоретические сведения. Анализ образцов салфеток. Орнамент. Выбор бисера. Цветовое решение. Последовательность выполнения салфетки. Зарисовка схем.Практическая работа. Плетение салфетки на основе изученных приёмов. Сборка и оформление.4. Заколки для волос.Теоретические сведения. Анализ образцов заколок для волос. Выбор бисера. Цветовое решение. Виды основ. Зарисовка схем выполнения заколок для волос.Практическая работа. Плетение заколок для волос на основе изученных приёмов. Сборка. Оформление. Прикрепление к основе.Работы по замыслу детей.Теоретическое занятие: самостоятельное составление схем.Практические занятия: работа по самостоятельно составленным схемам.Учебно-тематическое планирование для 4 года обучения.№ п/пНаименование разделов, тем. Количество часов.Формы аттестации, контролявсеготеорияпрактика1Самостоятельная работа по теме «Фенечки с узором»12210Выставка2Самостоятельная работа по теме «Ажурная цепочка»14212Выставка3Самостоятельная работа по теме «Плетение жгута»1028Выставка4Плетение деревьев «Бонсай»18216Выставка5Работы по замыслу детей.24222ЗачетИтого:7810681.Фенечки с узором.Теоретические занятия: зарисовка схем изделий.Практические занятия: фенечки из бисера и стекляруса, фенечки с орнаментом, фенечки с именами.2.Ажурная цепочка.Теоретические занятия: зарисовка схем изделий.Практические занятия: ажурная цепочка с ячейками-ромбами, ажурная цепочка с ячейками-“фонариками”, ажурная цепочка с ячейками двух видов, ажурная цепочка с зубчиками по краям.3. Плетение жгута.Теоретические занятия: зарисовка схем изделий.Практические занятия: плетение плотного жгута, украшение плотного жгута.4. Плетение деревьев «Бонсай»Теоретические сведения. Понятие «бонсай». Исторический экскурс. Анализ образцов. Приёмы бисероплетения, используемые для изготовления бонсай: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов бонсай. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.Практическая работа. Выполнение отдельных элементов бонсай. Составление композиций. Сборка и закрепление бонсай в вазе. Использование бонсая для оформления интерьера.5.Работы по замыслу детей.Теоретическое занятие: самостоятельное составление схем.Практические занятия: работа по самостоятельно составленным схемам.Учебно-тематическое планирование для 6 года обучения.№ п/пНаименование разделов, тем. Количество часов.Формы аттестации, контролявсеготеорияпрактика1Самостоятельная работа по теме «Изготовление предметов бижутерии».14212Выставка2Самостоятельная работа по теме «Сувениры из бисера»1028Выставка3Самостоятельная работа по теме «Игрушки по мотивам сказок»12210Выставка4Оплетение яиц из бисера.12210Выставка5Работы по замыслу детей.30228ЗачетИтого:7810681. Изготовление предметов бижутерии.Теоретическая работа Особенности изготовления предметов бижутерии. Использование проволоки для работы.Практическая работа. Изготовление серег, бус, кулонов, шнурков. 2. Сувениры из бисера.Теоретическая работа. Основные приёмы бисероплетения: параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.   Зарисовка схем.Практическая работа. Изготовление сувениров. Составление композиции. Оформление. Применение.2.Игрушки по мотивам сказок.Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем.  Практическая работа. Выполнение отдельных элементов фигурок сказочных героев. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.  4. Оплетение яиц из бисера.Теоретические сведения. Различные техники плетения на леске. Объёмные изделия на основе ажурного плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.  Практическая работа. Изготовление пасхальных яиц на основе изученных приёмов. Сборка и оформление изделия.5.Работы по замыслу детей.Теоретическое занятие: самостоятельное составление схем.Практические занятия: работа по самостоятельно составленным схемам.Учебно-тематическое планирование для творческой группы.№ п/пНаименование разделов, тем. Количество часов.Формы аттестации, контролявсеготеорияпрактика1Самостоятельная работа по теме «Изготовление панно и картин из бисера».413Выставка2Самостоятельная работа по теме «Украшения из бисера».615Выставка3Петельная техника плетения. Воротник, колье.413Выставка4Ажурная техника плетения в 1 нить, приемы, способы, виды. Изготовление образцов ажурных лент.413Выставка5 Вышивка бисером.817ЗачетИтого:265211.Изготовление панно и картин из бисера.Теоретическая работа. Способы выполнения картин из бисера. Вышивка и шитье. Приемы крепления бисера к основе. Способы перевода рисунка на основу. Швы, используемые для крепления: шов «вприкреп», «вперед иголку», «за иголку». Декоративные элементы картины. Техника выполнения вышивки бисером.Практическая работа. Нашивание бисера на основу разных цветов одного размера вплотную друг к другу. Прошивание бисера по контуру с частичным заполнением внутреннего пространства элемента. Вышивание работ бисером на канве с рисунком.2. Украшения из бисера.Теоретическая работа. Различные техники объёмного плетения на леске. Объёмные изделия на основе плоского плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.  Практическая работа. Изготовление украшений (браслет, кольцо, серьги) на основе изученных приёмов. Сборка и оформление изделия.3. Петельная техника плетения. Воротник, колье.Теория: Техника, способ и прием плетения.- Зарисовка в тетрадь схемы выполнения с последующим изготовлением образцов.- Зарисовка в тетрадь схем изделий с соблюдением всех правил.- Подборка бисера по размерам и цвету.Практика. Изготовление изделий по схемам, соблюдая все этапы выполнения работы.4.Ажурная техника плетения в 1 нить, приемы, способы, виды. Изготовление образцов ажурных лент.Теория. Техника, способ и прием плетения.- Применение в изделиях (показ слайдов, готовых работ).- Зарисовка в тетрадь схемы выполнения с последующим изготовлением образцов.- Зарисовка в тетрадь схем с соблюдением всех правил построения рабочей сетки.- Подборка бисера по размерам и цвету.Практика. Изготовление образцов ажурных лент с постепенным увеличением ячеек в ажурной сетке в плоскости (полу - объемное плетение).- «Треугольники»- выполняется в пол-ячейки.- Ажурные ленты «Ромбы», «Зигзаг», «Колючка» выполняются в 1,5; 2,5 ромба на 3 и 5 бисеринках в ячейке.- Ажурный жгут (объемное плетение). Выполняется по кругу по 3 или 5 бисеринок в ячейке.5. Вышивка бисером.Теория. Область применения.Материалы и инструменты.- Виды, основные приемы, технология выполнения швов.а) Контурная: «в прикреп», шов «вперед иголку», «шов за иголку».б) Полуобъемная: шов «гладью».в) По канве: «полукрестиком».- Подготовка к вышивки.- Способы перевода рисунка на ткань.- Запись в тетрадь.Практика. Нанесение рисунка на ткань. Изготовление образцов по выполнению швов.

 

Срочное получение документа!

Для Вашего удобства у нас действует система срочный документ,

который Вы можете получить в течении нескольких часов после подачи заявки!

x
X