Публикации педагогов

Интегрированное занятие по ФЭМП в старшей группе «Спасём нашу дружбу» Подготовила и составила: Воспитатель МБДОУ № 98 Моршнева Полина Николаевна Миасс, 2018 Цель: закрепить элементарные математические представления; воспитывать сплоченность, взаимовыручку. Задачи:-закрепить навыки прямого  счёта в пределах 10, знание соседей числа;- формировать навыки ориентации на листе бумаги;- закрепить знания о времёнах года, месяцах, днях недели;- закрепить знание геометрических фигур и их отличительных признаков;- развивать внимание, мелкую моторику пальцев;- упражнять в умении сравнивать две равные и неравные группы предметов способами приложения и наложения,- развивать умение отвечать полным ответом, подбирать описательные прилагательные;- формировать умение проводить самооценку.Интеграция областей: познавательное развитие, коммуникативное развитие, социально-коммуникативное развитие,  физическое развитие.Материал: клубок с запиской, пакет с конвертами, карточки с цифрами, листы белой бумаги -А4, 10 животных, образец задания на ориентацию на листе бумаге, цветные карандаши, плоскостные геометрические фигуры из бумаги, звездочки красного и зеленого цвета, сундучок с витаминами.Ход НОД:Дети вместе с воспитателем становятся в круг:В круг широкий, вижу я,Встали все мои друзья.Мы сейчас пойдем направо,А теперь пойдем налево,В центре круга соберемся,И на место все вернемся.Улыбнемся, подмигнем,И занятие начнем.Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть. Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, давайте поздороваемся с ними и подарим им улыбку . (Катится волшебный клубочек). Воспитатель: Дети, смотрите, к нам еще один гость катится – интересно, что он хочет нам сообщить? Ой, а в клубочке – записка. Давайте прочитаем. «Я волшебница Гингема – злая и коварная.  Я забрала в вашем детском саду Дружбу. Хочу, чтобы вы стали злыми, непослушными детьми и все перессорились! Если вы хотите свою дружбу спасти, то должны выполнить трудные задания, а я буду за вами в волшебное зеркало наблюдать.  Путь к заданиям вам покажет волшебный клубочек».Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой-то пакет. Клубочек нас привел к заданиям злой волшебницы Гингемы. Посмотрите! Здесь конверты, в каждом из них задания – но непростые, а математические. Ну что же ребята, будем их выполнять?Дети: Да, будем выполнять задания.Воспитатель: Итак, первое задание «Игра-разминка» (красный конверт)Воспитатель задаёт вопрос, кидает мяч тому ребёнку, который должен отвечать:1.Сколько огоньков у светофора?2.Сколько хвостов у четырёх котов?3.Сколько солнышок на небе?4.Сколько лап у двух медвежат?5.Сколько ушей у трёх мышей?6. Сколько орехов в пустом стакане?7. Сколько пальцев у перчатки?8. Сколько ног у воробья?9. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?10. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон на дереве?Воспитатель: Молодцы, отлично справились с заданием.А вот и второе задание «Назови правильно» (оранжевый конверт)Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте. Готовы? - Какое сейчас время года? (осень) - Перечислите все осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь) - А какой сейчас месяц осени? - А какой сегодня день недели? (четверг) - А какой был вчера? (среда) Какой будет завтра? (пятница) - А сколько всего дней в неделе? (7) - Сколько рабочих?(5) - Сколько выходных?- Как называется первый день недели? Третий? Пятый? Седьмой?Воспитатель: Молодцы! Дорогие гости, ребята приготовили для вас сюрприз – сейчас они превратятся в «Дни недели» и прочитают для вас свои стихи. Дети берут цифры, соответствующие дню недели и выстраиваются по порядку:1-й ребенок «понедельник»Детский сад, детский садКаждый день он ждет ребят.Здесь забавы и игрушки.Куклы, книжки, погремушки.В понедельник мы считаем,Прибавляем, вычитаем.2-й ребенок (вторник):Вторник – музыка у насМы танцуем просто класс.3-й ребенок (среда):В среду- мы лепили птиц:Снегирей и синиц.4-й ребенок (четверг):Книгу мы в четверг читали,Много нового узнали.5-й ребенок (пятница):В пятницу – спортивный день,Бегать, прыгать нам не лень.6-ой ребенок (суббота):А в субботу с воскресеньемС мамой мы пекли печенье7-й ребенок (воскресенье):С папой с горки мы каталисьА потом в снегу валялись.Пальчиковая гимнастика «Неделька»В понедельник мы стирали,Пол во вторник подметали.В среду – мы пекли калач.Весь четверг играли в мяч.В пятницу мы чашки мыли,А в субботу – торт купили.И, конечно, в  воскресеньеЗвали всех на день рожденья.Пели, прыгали, плясали,Дни недели – посчитали».Воспитатель: третье задание «Посчитай-ка» (жёлтый конверт). Ребята, а тут нас ждёт непростое задание. На столе в ряд стоят 10 животных. Ребёнок должен посчитать и ответить на вопросы: кто по счёту стоит первый, четвертый, шестой, восьмой? Сколько всего животных? Сколько диких? Сколько домашних? Кто стоит справа от медведя? Кто стоит слева от лисички? Кто стоит справа от собачки? Кто стоит слева от белочки и т.д. Далее дети закрывают глаза , а воспитатель меняет местами животных. Дети отвечают кого из них поменяли местами и кто на каком месте стоит.Воспитатель: Ребята хорошо справились с этим заданием.А мы продолжаем дальше выполнять задания от Злой Волшебницы, чтобы спасти в нашей группе дружбу. Четвёртое задание «Уравняйка» (зеленый конверт)Воспитатель: Ребята, нас ждёт следующее задание: Садитесь за столы и приготовьте все карточки с двумя полосками и тарелочки с раздаточным материалом. Внимательно слушайте мое задание: на верхнюю полоску положите столько мячиков сколько вы услышите звуков в бубен (7), а на нижнюю полоску столько ёлочек, сколько услышите звуков на металлофоне (8).Чего больше? Чего меньше? На сколько ёлочек больше, чем мячиков? (на одну ёлочку) Что надо сделать чтобы ёлочек и мячиков стало поровну (уравнять). Как можно уравнять? (добавить один мячик или убрать одну ёлочку). Уравняйте. (Имя ребёнка), ты как уровнял? (убрал ёлочку, а ты (имя) (добавила один мячик). Воспитатель: Правильно! Молодцы! Справились и с этим заданием. А теперь пятое задание (голубой конверт). Ребята давайте немного с вами отдохнём.Физминутка «У жирафов пятна, пятна» (под музыку)Воспитатель: Ребята, у нас всего осталось два конверта, а значит мы скоро выполним все задания Злой Волшебницы и спасём нашу дружбу.Шестое задание «Загадки о геометрических фигурах» (синий конверт)1. Нет углов у меня, а похож на блюдце я.На тарелку и на крышку, на кольцо и колесо.Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня. (круг)2. Три мои стороны могут разной быть длины.Где стороны встречаются - угол получается.Что же вышло, посмотри, ведь углов-то тоже три. (треугольник)3. Я фигура хоть куда очень ровная всегда.Все углы во мне равны и четыре стороны.Кубик – мой любимый брат, потому что я…(квадрат)4. Он похож на яйцо или на твое лицо.Вот такая есть окружность – очень странная наружность.Круг приплюснутым стал, получился вдруг…(овал)5. Треугольник подпилили и фигуру получили:Два тупых угла внутри и два острых, посмотри.Не квадрат, не треугольник, а похож на многоугольник. (трапеция)6. Чуть приплюснутый квадрат приглашает опознать:Острый угол и тупой вечно связаны судьбой.Догадались дело в чем? Как фигуру назовем? (ромб)7. Эти фигуры по городу мчат, в садики, школы развозят ребят.Едут автобус, троллейбус, трамвай. Ты на дороге, смотри, не зевай!На эту фигуру похожи дома. О чем говорю я? Ответьте, друзья! (прямоугольник)Дети отгадывают загадки и дают краткое описание фигуры.(квадрат – у него 4 угла и 4 равных стороны и т.д.)Воспитатель: Ребята, молодцы! Все загадки отгадали. А нас ждёт последнеезадание «Ориентация на листе бумаги» (фиолетовый конверт).Дети, вспомните, пожалуйста, где у листа центр, углы, стороны – верхняя, нижняя, правая, левая . Я буду 2 раза повторять задание, а вы выполняйте на листах бумаги. Послушайте задание: нарисуйте в верхнем правом углу –красный круг, в нижнем правом углу –жёлтый овал, в верхнем левом углу-зелёный треугольник, в нижнем левом углу – синий квадрат, в центре листа –оранжевый прямоугольник. А теперь проверьте правильность выполнения, сравните свои работы с образцом. Воспитатель: Ребята, вы все сегодня молодцы, хорошо выполняли все задания. А напоследок самое трудное испытание. Злая волшебница, хитрая и коварная хочет проверить какие вы честные и правдивые. Вам сейчас нужно будет подумать, как вы считаете, как вы справились со всеми заданиями. Кто считает, что не сделал ни одной ошибки возьмет себе красную звездочку, кто считает, что ошибался – возьмет зеленую.Дети подходят к столу и берут звездочки.Воспитатель. Молодцы, ребята, вы все поступили честно, были умными, сообразительными и дружными. И, теперь волшебница Гингема расколдует и отпустит нашу Дружбу обратно к нам в детский сад. А за то что вы сегодня хорошо выполняли математические задания я приготовила для вас витамины (в сундучке)До свидания! Спасибо за внимание! Записка«Я волшебница Гингема – злая и коварная.  Я забрала в вашем детском саду Дружбу. Хочу, чтобы вы стали злыми, непослушными детьми и все перессорились! Если вы хотите свою дружбу спасти, то должны выполнить трудные задания, а я буду за вами в волшебное зеркало наблюдать.  Путь к заданиям вам покажет волшебный клубочек».1 задание: «Игра-разминка» (красный конверт)Воспитатель задаёт вопрос, кидает мяч тому ребёнку, который должен отвечать:1.Сколько огоньков у светофора?2.Сколько хвостов у четырёх котов?3. Сколько солнышок на небе?4.Сколько лап у двух медвежат?5.Сколько ушей у трёх мышей?6. Сколько орехов в пустом стакане?7. Сколько пальцев у перчатки?8. Сколько ног у воробья?9. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?10. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон на дереве?2 задание: «Назови правильно» (оранжевый конверт)Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте. Готовы? - Какое сейчас время года? (осень) - Перечислите все осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь) - А какой сейчас месяц осени? - А какой сегодня день недели? (четверг) - А какой был вчера? (среда) Какой будет завтра? (пятница) - А сколько всего дней в неделе? (7) - Сколько рабочих?(5) - Сколько выходных?- Как называется первый день недели? Третий? Пятый? Седьмой?3 задание: «Посчитай-ка» (жёлтый конверт). Ребята, а тут нас ждёт непростое задание. На столе в ряд стоят 10 животных. Ребёнок должен посчитать и ответить на вопросы: кто по счёту стоит первый, четвертый, шестой, восьмой? Сколько всего животных? Сколько диких? Сколько домашних? Кто стоит справа от медведя? Кто стоит слева от лисички? Кто стоит справа от собачки? Кто стоит слева от белочки и т.д. Далее дети закрывают глаза , а воспитатель меняет местами животных. Дети отвечают кого из них поменяли местами и кто на каком месте стоит.4 задание : «Уравняйка» (зеленый конверт). Ребята, нас ждёт следующее задание: Садитесь за столы и приготовьте все карточки с двумя полосками и тарелочки с раздаточным материалом. Внимательно слушайте мое задание: на верхнюю полоску положите столько мячиков сколько вы услышите звуков в бубен (7), а на нижнюю полоску столько ёлочек, сколько услышите звуков на металлофоне (8).Чего больше? Чего меньше? На сколько ёлочек больше, чем мячиков? (на одну ёлочку) Что надо сделать чтобы ёлочек и мячиков стало поровну (уравнять). Как можно уравнять? (добавить один мячик или убрать одну ёлочку). Уравняйте. (Имя ребёнка), ты как уровнял? (убрал ёлочку, а ты (имя) (добавила один мячик). 5 задание: Воспитатель: Физминутка «У жирафов пятна, пятна» (голубой конверт).Ребята, давайте с вами немного отдохнём.7 задание: «Ориентация на листе бумаги» (фиолетовый конверт).Дети, вспомните, пожалуйста, где у листа центр, углы, стороны – верхняя, нижняя, правая, левая . Я буду 2 раза повторять задание, а вы выполняйте на листах бумаги. Послушайте задание: нарисуйте в верхнем правом углу –красный круг, в нижнем правом углу –жёлтый овал, в верхнем левом углу-зелёный треугольник, в нижнем левом углу – синий квадрат, в центре листа –оранжевый прямоугольник. А теперь проверьте правильность выполнения, сравните свои работы с образцом. 6 задание: «Загадки о геометрических фигурах» (синий конверт)1. Нет углов у меня, а похож на блюдце я.На тарелку и на крышку, на кольцо и колесо.Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня. (круг)2. Три мои стороны могут разной быть длины.Где стороны встречаются - угол получается.Что же вышло, посмотри, ведь углов-то тоже три. (треугольник)3. Я фигура хоть куда очень ровная всегда.Все углы во мне равны и четыре стороны.Кубик – мой любимый брат, потому что я…(квадрат)4. Он похож на яйцо или на твое лицо.Вот такая есть окружность – очень странная наружность.Круг приплюснутым стал, получился вдруг…(овал)5. Треугольник подпилили и фигуру получили:Два тупых угла внутри и два острых, посмотри.Не квадрат, не треугольник, а похож на многоугольник. (трапеция)6. Чуть приплюснутый квадрат приглашает опознать:Острый угол и тупой вечно связаны судьбой.Догадались дело в чем? Как фигуру назовем? (ромб)7. Эти фигуры по городу мчат, в садики, школы развозят ребят.Едут автобус, троллейбус, трамвай. Ты на дороге, смотри, не зевай!На эту фигуру похожи дома. О чем говорю я? Ответьте, друзья! (прямоугольник)Дети отгадывают загадки и дают краткое описание фигуры.(квадрат – у него 4 угла и 4 равных стороны и т.д.)