Всего представлено работ: 242032

«Кладовая талантов»
Международный образовательный центр    

Возникают вопросы? Пишите! Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.




Публикации педагогов


Автор публикации: Девотченко Наталия Валентиновна

Рабочая программа объединения "Архитектурный дизайн" на 2019-2020 учебный год

скачать документ

Вернуться назад

Введение. Моделирование – построение моделей, процесс познания действительных объектов, метод изучения технических сооружений, мыслительный и практический вид деятельности, непосредственно создание моделей. Техническое моделирование не следует понимать как простое воспроизведение готовых чертежей, копирование графических и наглядных изображений, хотя на начальном этапе обучения такой метод широко применяется в практике и является ведущим в работе. Развитие творческих способностей заключается именно в том, чтобы раскрыть суть моделирования, его принципы и закономерности. Обучение детей моделированию имеет большое значение в подготовке детей к школе, развитии у них мышления, памяти, воображения и способности к самостоятельному творчеству. На занятиях данной деятельностью у детей формируются обобщенные представления о предметах, которые их окружают. Они учатся обобщать группы однородных предметов по их признакам и в то же время находить различия в них в зависимости от практического использования. У каждого дома, например, есть стены, окна, двери, но дома различаются по своему назначению, а в связи с этим и по архитектурному оформлению. Таким образом, наряду с общими признаками дети увидят и различия в них, т. е. они усваивают знания, отражающие существенные связи и зависимости между отдельными предметами и явлениями. В плане подготовки детей к школе конструктивная деятельность ценна еще и тем, что в ней развивается умение тесно связывать приобретенные знания с их использованием, понимание того, что и для успеха в деятельности знания просто необходимы. Важным моментом в формировании учебной деятельности становятся сам процесс и способы выполнения задания. Дети начинают понимать, что при выполнении задания важен не только практический результат, но и приобретение новых умений, знаний, новых способов деятельности. Переключение сознания детей на способы решения конструктивной задачи формирует умение контролировать свою деятельность с учетом поставленной задачи, т. е. появляется самоконтроль. Это исключает механическое выполнение работы однажды заученным способом, простое подражание товарищу. Ребенок учится управлять своими психическими процессами, что является важной предпосылкой для успешного обучения. Несмотря на узкую направленность, программа предполагает наличие регионального компонента. Темы, содержащие изготовление растений, животных и рыб, знакомят ребят не только со схемами и этапами конструирования, но и с природой Донского края. Разделы, включающие изготовление проектов зданий – помогают ближе познакомиться с архитектурой казачьих построек.Дизайн помещений, также включает не только современные стили, но и зонирование и оформление казачьей усадьбы. Для обмена опытом детьми (выполненные работы часто являются результатом индивидуального решения) организовываются выставки детских работ, создаются альбомы с фотографиями построек, игрушек. Для обогащения впечатлений ребят можно оформляются тематические альбомы. На начальных этапах обучения когда дети еще не знают графической грамоты, в программе вступает в реализацию первая часть программы «Оригами». Общеизвестно, что оригами – это одна из увлекательных форм познания мира Первые попытки использовать оригами в педагогических целях в Европе связывают с именем немецкого гуманиста Фридриха Фребеля, высоко оценившего искусство складывать бумагу как способ ознакомления детей с азами геометрии. Основы геометрии он предлагал изучать не с помощью линейки, циркуля и отвлечённых понятий, а через осязаемые реалии складывающейся бумаги. Считая Природу лучшим учителем человечества, Фребель стремился воплотить в жизнь свою идею о том, что постоянная практическая деятельность ребёнка является составной частью воспитания и способствует его умственному развитию. Но познавательные способности оригами гораздо шире. Не случайно в некоторых странах это занятие - такой же обязательный школьный предмет, как родная речь или математика. Идеи оригами нашли применение во многих областях человеческой деятельности, даже в космонавтике. А в архитектуре появилось целое направление, использующее приёмы создания фигурок оригами. Представьте: стоит только потянуть за трос - и лежащая на фундаменте плоскость за несколько минут превращается в лёгкое здание необычной формы. Важная особенность оригами - практически неограниченные комбинаторные возможности, кроящиеся в обычном листе бумаги.Занятия оригами:позволяют « совершить путешествия» по сказкам народов мира, от русских народных до восточных, активно использовать образы восточной поэзии, тонко чувствовать природу, знакомить детей с произведениями живописи и графики;обеспечивают выход за рамки репродуктивного труда, увеличивают удельный вес творчества на занятиях, являются средством формирования развивающейся, духовно богатой личности;делают процесс занятия оригами и результаты практической деятельности не целью, а действенным средством познания материального мира и более глубоко эмоционального выражения внутренних чувств ребёнка, а значит, его сенсорного развития;дают возможность выработать у детей умения перенести ЗУН и способы умственных действий в новую ситуацию, на новый материал, а также умение комбинировать ранее усвоенные способы деятельности На занятиях, которые организованы по сюжетно-игровому принципу, дидактические и коррекционные задачи скрыты от ребёнка внутри очень понятных и конкретных игровых задач, которые выводят к творчеству и коллективному сотрудничеству, усиливают связь ребёнка с окружающим миром. Начиная с 8 – летнего возраста ребята выполняют в основном стилизованные модели. Кроме того они делают технические объекты не только в трехмерном (объемные), но и в двухмерном (плоские) измерении, т.е. способом аппликации или монтажа на плоскости из отдельных деталей вырезанных из легко обрабатываемых материалов. На первых порах обучения дети работают по готовым эскизам и чертежам с использованием преимущественно репродуктивных, воспроизводящих методов.Если дети имеют опыт работы и знания моделирование может иметь следующие этапы:- определение объекта моделирования;- подготовка рабочих чертежей;- составление плана работы, подбор материала;- исполнение намеченного плана. Для творческой конструктивно-технической деятельности взрослых характерна тонкая наблюдательность, выработанная на основе большой точности восприятия и понимания технической сущности предметов. С 2019-2020 учебного года программа по техническому творчеству «Бумажная страна» была переименована в «Архитектурный дизайн». Программа имеет техническую направленность. Она поможет ребенку открыть себя наиболее полно, создаст условия для динамики творческого роста и будет поддерживать пытливое стремление ребенка узнавать мир во всех его ярких красках и проявлениях. Преемственность геометрических и арифметических представлений способствует более легкому усвоению материала в школе, формированию уверенности в своих силах, успешности и высокой самооценке. Актуальность программы обусловлена интегрированным подходом к получению теоретических знаний в процессе практической работы. Развитие познавательной мотивации к техническому творчеству оказывает влияние на формирование устойчивых трудовых и профессиональных интересов, способствующих профориентации. Данная программа была рассмотрена и актуализирована на заседании методического совета 28.08.2019 г. Новизна программы состоит в том, что совместно с воспитанниками разработана и внедрена в практику технология создания эксклюзивных композиций, содержащих нетрадиционные техники, что позволило каждому обучающемуся максимально проявить творческие способности, реализовать творческий потенциал, развить неповторимую индивидуальность. Педагогическая целесообразность образовательной программы состоит в формировании у обучающихся чувства ответственности в исполнении своейиндивидуальной функции в коллективном процессе (создание макетов), с одной стороны, и формировании самодостаточного проявления своих творческих способностей в работе с использованием всех изучаемых техник при выполнении индивидуальных заданий. Основное предназначение настоящей программы – сформировать у ребенка умение самостоятельно ориентироваться в любой работе, т. е. учебная и практическая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира и своей роли в нем как преобразователя. Занятия по программе « Архитектурный дизайн» открывают большие возможности для развития инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль. Программа носит многоаспектный характер. Ее реализация развивает у обучающихся тактильные ощущения, мелкую моторику, координацию движений пальцев, зрительно-пространственную ориентировку, координацию внимания, оперативную и долговременную память, цветоощущение, воссоздающее воображение, логическое мышление. Формирует навыки анализа плоских геометрических фигур, навыки классификации по форме, размеру и цвету, навыки проектирования своей деятельность, коммуникативные навыки парных или групповых взаимодействий, способствует творчеству, гибкости и самостоятельности мышления. Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у всех детей. Изменения в общественной жизни, процессы реабилитации казачества, возрождения и перевода казачьих формирований на  государственную  службу обусловили создание программы для организации летнего отдыха учащихся. Каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников. В данный период происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Объединение продолжает свою работу по летнему модулю, который предоставляет возможность наиболее полно удовлетворить интерес к определенному направлению деятельности, продемонстрировать свои способности и талант. Ребята имеют прекрасную возможность посетить музеи, участвовать в походах и экскурсиях. Продолжается работа по формированию у детей, подростков гражданственности, патриотизма, чувства товарищества и милосердия, морально-психологической устойчивости в преодолении трудностей, укреплению здоровья.Организация воспитательной деятельности.Дополнительное образование детей - важнейшая составляющая образовательного пространства в современном обществе. Образовательный процесс строится в парадигме развивающего обучения, обеспечивая информационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, социализирущую и релаксирующую функции. Учреждения дополнительного образования детей создают равные стартовыевозможности для каждого ребенка, чутко реагируя на быстро меняющиеся потребности социума. Гибкость дополнительного образования как открытой социальной системы позволяет обеспечить, условия для формирования социальных компетенций обучаемых. В коллективе с творческой психолого-педагогической атмосферой и высоким уровнем взаимного доверия предполагается оценка знаний, умений и навыков ребенка, которая осуществляется на уровне личностных достижений. Ценностью становятся малые достижения ребенка, его усилия, преодоление трудностей на пути достижения успеха. Разновозрастный коллектив выступает одновременно как агент первичной социализации, компенсируя недостатки социализации в семье, и как агент вторичной социализации, способствуя развитию позитивной «Я - концепции» ребенка на основе идентификации с другими и осознании своей индивидуальности, формированию ключевых компетенций современного человека посредством освоения выбранной области деятельности. Модель социализации подростков в учреждении дополнительного образования, реализует компенсаторную функцию гуманистической воспитывающей среды, осуществляет педагогическую поддержку, коррекцию самовосприятия подростков, интегрирует воспитательное влияние микросоциума на их позитивную социализацию.Выявлены организационно-педагогические условия социализации обучаемых.Показателями влияния деятельности разновозрастного объединения на социализацию обучаемых служат следующие критерии и их результаты:- устойчивость в выборе ценностных ориентаций;- коммуникативные знания, умения и навыки;- потребность в проявлении организаторских способностей;- положительные изменения во взаимоотношениях между детьми и родителями;- рост активности участия детей в организации и проведении общественно полезных мероприятий;- личностный рост каждого участника образовательного процесса.Цель программы: повышение творческо-деятельностного потенциала обучающихся в области технического творчества через формирование конструкторских умений и навыков.Задачи программы.Образовательные:- обучать технологиям работы с бумагой в технике оригами, моделировании конструировании;- формировать практические умения в процессе обучения и воспитания правил трудовой и - экологической культуры;-синхронизация программ образовательного и дополнительного обучения.-способствовать созданию обучающимися эксклюзивных композиций, выражающих индивидуальную неповторимость.- создавать условия для профессионального самоопределения обучающихся.Развивающие:- развивать у детей способности эмоционально – образного восприятия окружающего мира;- создать условия для развития творческих, конструкторских способностей и исследовательских навыков обучающихся;- создать условия для развития пространственного воображения, мышления, развития моторики пальцев рук;- развивать техническое , творческое и логическое мышление;- способствовать развитию коммуникативности;- развивать стремление к самостоятельному выбору и принятию решения; - стимулировать интерес к экспериментированию и конструированию как содержательной поисково-познавательной деятельности.Воспитательные:- содействовать становлению ценностно – смысловой сферы и устойчивой нравственной позиции детей;- воспитывать чувство прекрасного;- способствовать сотворчеству детей и родителей в воспитательном процессе;-воспитывать трудолюбие, отзывчивость, сострадание, настойчивость в достижении цели, умение анализировать ошибки и делать выводы.Отличительные особенности и новизна программы.Система работы с бумагой построена по принципу от простого к сложному, схемы и чертежи легко воспринимаются зрительно. Программа позволяет индивидуализировать сложность работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным можно предложить работу попроще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это даст возможность предотвратить перегрузку ребенка, освободить его от страха перед трудностью, приобщить к творчеству. Кроме изготовления картин из бумаги и поделок, данная программа поможет без особых затрат оформить любой праздник, вечер, изготовить сувениры, а главное – подарит минуты радости общения.Программа рассчитана на детей от 5 до 18 лет.Долгосрочность программы обусловлена многообразием изучаемых техник, а также ориентирована на создание условий для оптимального развития одаренных детей, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей, обогащение жизни новыми интересами, ценностями, жизненными ориентирами.Обучая детей, мы учитываем их возрастные и психофизические возможности. Младший школьный возраст - период жизни ребенка от 5 до 10 лет. В это время ведущей деятельностью становится учебная, в которой происходит усвоение человеческого опыта, представленного в форме научных знаний. В рамках учебной деятельности возникают два основных психологических новообразования этого возраста возможность произвольной регуляции психических процессов и построение внутреннего плана действий. В процессе обучения формируется память, усваиваются знания о предметах и явлениях внешнего мира, человеческих отношениях. Новообразованиями возраста являются произвольность психических явлений, развитие внутреннего плана действий, рефлексия. Индивидуальность ребенка проявляется также и в познавательных процессах. Происходит значительное расширение и углубление знаний, совершенствуются умения и навыки ребенка. Этот процесс прогрессирует и к 3-5 классам приводит к тому, что у большинства детей обнаруживаются как общие, так и специальные способности к различным видам деятельности. Общие способности проявляются в скорости приобретения ребенком новых знаний, умений и навыков, а специальные – в глубине изучения отдельных школьных предметов, в специальных видах трудовой деятельности и в общении.Отрочество, подростковый возраст-период жизни человека от детства до юности. В этот самый короткий по астрономическому времени период подросток проходит великий путь в своем развитии: через внутренние конфликты с самим собой и с другими ,через внешние срывы и восхождения он может обрести чувство личности. Учеба занимает большое место в жизни подростка.Позитивное здесь - готовность к тем видам деятельности, которые делают его более взрослым в его собственных глазах. Становятся привлекательными самостоятельные формы знаний. Подростку это импонирует, и он легче осваивает способы действия, когда педагог лишь помогает ему. В этом возрасте возникают новые мотивы учения, связанные с осознанием жизненной перспективы, своего места в будущем, профессиональных намерений. Впервые подросток начинает сам искать художественные и научные знания. Здесь важно вовремя увидеть склонности подростка и поддержать его. Имея возможность многообразного приложения своих способностей, получая удовлетворение от своего чувства творческого потенциала, ребята начинают планировать свою взрослую жизнь в нормативном пространстве общества. Все это определяет социальную защищенность человека в обществе.Программа «Архитектурный дизайн» составлена на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.» С 2019 года программа «Волшебный сундучок» претерпела изменения и стала подготовительной ступенькой программы «Архитектурный дизайн». В результате слияния двух программ, обучающиеся объединения «Волшебный сундучок» были переведены в объединение « Архитектурный дизайн».Программа «Архитектурный дизайн» рассчитана на 7 лет обучения.В 2019-2020 учебном году по программе занимаются обучающиеся 1, 2, 3, 4, 5 и 7 годов обучения.1 год - 144 часа;2год - 144 часа;3 год - 144 часа;4 год - 144 часа;5 год - 180 часов;7 год - 216 часов.Группу первого года обучения посещают дети 5-7 – летнего возраста в количестве 15 человек. Второй и третий годы обучения - обучающиеся начальных классов по 10-12 человек. Группы последующих годов обучения посещают ребята старшего школьного возраста в количестве 10 человек в группе.Седьмой год обучения предполагает завершение обучения по программе «Архитектурный дизайн» и включает в свой состав детей от 15 до 18 лет. Однако в связи с пожеланиями родителей о посещении объединения в удобное для детей время в группах допускается наличие обучающихся не соответствующей возрастной категории. Для таких обучающихся предполагается разработка и обучение по индивидуальным маршрутам.Этапы реализации программы.Разнообразие видов деятельности предполагает изучение базовых знаний различных техник, овладев которыми, ребенок может творить свободно, творчески, креативно, выражая свою неповторимую индивидуальность.Для достижения поставленных задач работа в объединении ведется поэтапно, по ступеням совершенствования.Первая ступень предполагает завершение этапа формирования психофизических особенностей организма детей. Этот период характеризуется переходом мышления из наглядно – образного к абстрактному. Педагогом выявляются предрасположенности у детей к тем или иным видам творческой деятельности, формируется умение самостоятельно планировать и организовывать свою творческую деятельность, культуру труда.Дается первоначальное представление о разных видах творчества, раскрывается значение природы в творчестве, осваивается многообразие природных форм, их заимствование в создании продуктов дизайна.Обучающиеся овладевают знаниями в области техники плетения макраме.Вторая ступень обучения ориентирует учащихся на углубленное освоение языка изобразительного искусства, формы, цвета, композиции, ритма, пространства.Важное место отводится освоению разнообразных художественных техник, изготовлению предметов украшения интерьера в технике макраме и аксессуаров из ткани.Третья ступень – мастерская совершенствования. Ребятами создаются индивидуальные и коллективные творческие проекты, защита которых проходит в форме авторских или коллективных выставок, презентаций. Лучшие работы представляются для участия в районных, областных выставках и фестивалях прикладного творчества и дизайна. Формируются профессиональные интересы, потребность в труде, способность строить жизненные планы, решаются задачи профессионального самоопределения.Результатом образовательного процесса является подготовка и воспитание социально – адаптированной личности, умеющей ценить духовные и материальные богатства общества. Объединение «Архитектурный дизайн» помогает обучающимся раскрыть свой творческий потенциал, разнообразить досуг, становится подготовительной ступенькой для дальнейшего обучения в дизайн – образовании.Результативность работы по программе подтверждена высокими достижениями обучающихся, участием в обучении по программе «Одаренные дети» в областной заочной школе « Дети. Техника. Творчество» при «Областном Центре технического творчества учащихся», и получении свидетельств о прохождении обучения.Основные формы реализации программы.Основной формой реализации программы образовательного процесса является учебное занятие, наряду с которым используются такие формы как конкурсы, праздники, выставки, экскурсии, открытые занятия, мастер-классы для педагогов и родителей и др.Во время проведения занятий педагог использует фронтальную, индивидуальную и мелкогрупповую формы работы.Фронтальная форма предполагает работу со всей группой (при демонстрации образцов поузловой обработки, показ электронных презентаций и т. д.)Индивидуальная форма предполагает постановку задач индивидуально каждому ребенку с учетом его способностей, желания, уровня подготовки. Анализ результатов выполнения задания также может проводиться индивидуально.В основе мелкогрупповых методов лежит работа в малых группах:- совместно-индивидуальная форма предусматривает выполнение каждым ребенком определенной части коллективной работы;- совместно-последовательная форма предполагает выполнение младшими детьми наименее сложных элементов, старшие - дополняют их, или собирают в композиции, выполняют окончательное оформление изделий;- совместно-взаимодействующая форма включает одну работу, которую делают двое, самостоятельно распределяя обязанности между собой. Так могут выполняться подарочные или выставочные работы.Интегрированные занятия (совместно участниками волотерского движения).-Участие в выставках «Шолоховская весна», «Рождественские перезвоны», «День станицы Вешенской», отчетный концерт с выставкой «Большое родительское собрание», участие в акциях «Подари детям сказку», «Пусть будет теплой осень жизни», участие в международном фестивале «Зеленая планета»;-Сотрудничество с издательством «Карапуз», с журналом «Цветной мир» института художественного образования Российской академии Образования;-Экскурсии на природу, в музеи Шолоховского государственного заповедника. -Целевые экскурсии, беседы.Обучение в очно – заочной форме в «Областном техническом центре творчества детей и подростков» по направлениям «Архитектурный дизайн» и «Компьютерные технологии.Режим занятий1 год - 2 раза в неделю по 35 минут;2год - 2 раза в неделю по 35 минут;3 год -2 раза в неделю по 35 минут;4 год - 2 раза в неделю по 45 минут;5 год - 2 раза в неделю по 2 и 3 часа;7 год - 2 раза в неделю по 3 часа.Между занятиями предполагается перерыв – 10 минут.Структура и организация занятия.В зависимости от целей занятия можно выделить следующие виды учебных занятий:Собственно обучающие занятия преследуют сугубо обучающие цели: научение чему-либо, овладение детьми конкретными знаниями и умениями по преподаваемому предмету.Общеразвивающие занятия ставят цели формирования и развития определенных личностных качеств ребенка. К таким занятиям можно отнести занятие-диспут, экскурсию, занятие-викторину, различные коллективные творческие дела.Воспитательные занятия ставят целью формирование положительного психологического климата в детском коллективе, приобщение детей к нравственным и культурным ценностям.Учебное занятие, являясь ограниченным по времени процессом, представляет собой модель деятельности педагога и детского коллектива. В связи с этим учебное занятие необходимо рассматривать в логике организации деятельности, выделяя цель, содержание, способы, результаты деятельности, а также этапы их достижения.В целом учебное занятие любого типа как модель можно представить в виде последовательности следующих этапов: организационного, проверочного, подготовительного, основного, контрольного, рефлективного (самоанализ), итогового, информационного. Каждый этап отличается от предыдущего сменой видов деятельности, содержанием и конкретной задачей. Основанием для выделения этапов может служить процесс усвоения знаний, который строится как смена видов деятельности учащихся: восприятие – осмысление – запоминание – применение – обобщение – систематизация.Прогнозируемые результаты.Ожидаемые результаты основываются на результатах исследования психологов и оригамистов Шумаковых различных групп детей, занимавшихся оригами:- повышение навыков мелких и точных движений пальцев как правой, так и левой руки;- повышение активности обоих полушарий головного мозга;- повышение интеллектуальных способностей, таких как внимание, память, осознанность, аналитическое и наглядно-действенное мышление;- активизация творческого мышления: рост скорости, гибкости и оригинальности;- развитие пространственного воображения;- улучшение глазомера;- повышение и стабилизация на высоком уровне психоэмоционального состояния.Механизм стартовой проверки.При вступлении в объединение проводится диагностика субъективного опыта ребенка по следующим параметрам:- умение работать с инструментами и чертежными принадлежностями, шаблонами (ножницами, карандашом, кистью, линейкой);-чтение схем;- умение различать предметы по форме, цвету, размеру.Механизм аттестации промежуточной проверки.В конце учебного года в объединении проходит промежуточная проверка в виде зачета, по результатам которой оцениваются знания и умения детей за текущий учебный период, что при получении баллов высокого и среднего уровней служит основанием для перевода, обучающегося на следующий год обучения.Критерии оценки результатов.1 год обучения.Теория:- знать правила техники безопасности при работе с инструментами;- знать и называть геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, треугольник, круг;- обозначения при схемах;Практика:- приёмы обработки бумаги;- уметь самостоятельно выполнять простые фигуры в технике оригами.2 год обучения.Теория:- знать и называть геометрические фигуры;- знать и называть базовые формы оригами «книжка», «треугольник» (косынка),«воздушный змей»(мороженое), «конфетка».Практика:- складывать квадратный лист в разных направлениях;- уметь намечать линии;- выполнить базовые формы оригами «книжка», «треугольник» (косынка),«воздушный змей» (мороженое), «конфетка».3 год обучения.Теория:- знать названия основных терминов оригами;- уметь читать схемы;Практика:- уметь складывать базовые формы оригами «книжка», «треугольник» (косынка),«воздушный змей» (мороженое), «конфетка»,двойной треугольник, блинчик;- работать по схемам.4 год обучения.Теория:- уметь определить масштаб;- этапы моделирования;- знание терминов, используемых в конструировании и моделировании;- постановка технической задачи;- определить пути решения технической задачи.Практика:- разработка технологической документации (эскизов, чертежей, технических рисунков);- самостоятельное выполнение практической работы по технологической документации;- сборка по схемам модульного оригами;- выполнение стилизованных моделей;- изготовление модели по схематическому изображению.5 год обучения.Теория:- основные этапы развития и истории дизайна;- система теоретических основ дизайн (законы и закономерности конструктивного строения формы, перспективы, светотени, цветоведения, композиции, штрихов;- знать основы художественного изображения;- конструирование объемно – пространственных изображений;- моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объеме);Практика:- уметь моделировать в своем творчестве основные этапы художественно- производственного процесса в конструктивных искусствах;- понимать образный язык конструктивных видов искусства.7год обучения.Теория:- этапы развития и истории архитектуры и дизайна;- анализ произведений дизайна;Практика:- работа с натуры, по памяти, воображению над зарисовкой и проектированием конкретных заданий;- выполнение проекта;- изготовление сложных композиций на свободную тему.В конце учебного года проводится итоговая аттестация, по результатам которойобучаемые, получившие оценки соответствующие высокому и среднему уровням, получают свидетельства об окончании курса «Архитектурный дизайн».Если обучаемый, по результатам аттестации, имеет низкий уровень знаний, умений и навыков – ему предлагается пройти повторный курс обучения по данному этапу программы.Формы подведения итогов реализации программы:- выполнение и защита творческого проекта, участие в конкурсах;- участие в районных и областных выставках прикладного искусства;- итоговое участие в конкурсах, выставках работ по теме интерьер;- участие в печатных изданиях, интернет – проектах.Для реализации данной программы необходимы следующие комплексы:1.Методические комплексы, состоящие: из информационного материала и конспектов; технологических и инструкционных карт; фотоальбомов с изделиями воспитанников; методических разработок и планов-конспектов занятий; методических указаний и рекомендаций к практическим занятиям.2.Материалы для контроля и определения результативности занятий: тесты, вопросники; систематизирующие и обобщающие таблицы; схемы и алгоритмы заданий.3.Развивающие и диагностирующие процедуры: тесты, диагностические и психологические игры.4.Дидактические материалы (демонстрационные и раздаточные).5.Зрительный ряд: видеофильмы, фотоальбомы, репродукции, журналы, буклеты, альбомы.6.Литературный ряд: стихи, легенды, сказки, высказывания.7.Музыкальный ряд: аудиокассеты с подбором мелодий, соответствующих темам занятий и способствующих созданию и поддержанию творческой атмосферы.8.Техническое и материальное оснащение.Оборудование: музыкальный центр, видеомагнитофон, телевизор, утюг, фен.Материалы: ткань, бумага, краски, калька, проволока, картон для макетирования.Инструменты: клеевой инструмент, ножницы, шило, кусачки, иголки, булавки, кисти, подушки для плетения, канцелярский нож.Учебно план первого года обучения.-познакомить детей с технологическим процессом создания изделий из бумаги;-научить поэтапно выполнять творческую работу;- стимулировать развитие памяти;- развивать умение концентрировать внимание;- активизировать творческую активность ребенка.№п/пРаздел.Тема занятия.Количество часовФормы организации занятийФормы аттестации контроляВсегоТеорияпрактикаIБумажная страна185131Вводное занятие История декоративно – прикладного искусства.211Лекция, показ презентации2Виды бумаги и картона.211Практическая работа.3Основы цветоведения.211Беседа с показом.4Основы композиции.211Практическая работа5Аппликации из ладошек.6-6Практическая работа5.1Птицы из «ладошек»2-2Самостоятельная работа5.2Панно «Лебеди»2-2Самостоятельная работа5.3Рыбешки - «ладошки»2-2Самостоятельная работаВыставка поделок6Торцевание.413Показ презентации6.1Миниатюры на осеннюю тему.211Практическая работа.6.2Практическая работа.2-2Практическая работаИндивидуальныеВыставки.IIАппликация.26125Беседа с показом1Обрывная аппликация. 413Практическая работа1.1Изготовление изделий в технике « Обрывная аппликация»211Практическая работа1.2Коллективная работа на свободную тему. 2 - 2Практическая работа2Работа по трафарету. 2 - 2Практическая работа3Симметричное вырезание. 6 - 6Практическая работа3.1Коллективная работа «Веселый хоровод».2-2Практическая работа3.2Работа на свободную тему.2-2Практическая работа3.3Коллективная работа «Разноцветные бабочки».2-2Практическая работаОформление выставочнойвитрины.4Аппликация из бумажного шпагата.6 -6Практическая работа4.1«Волшебные узоры».2-2Практическая работа4.2«Жар- птица»22-2Практическая работа4.3Самостоятельная работа. 2 -2Самостоятельная работаВыставка работ5Многоцветная сюжетная аппликация «Моя фантазия».2-2Практическая работа6Полуобъемная аппликация «Зоопарк».2-2Практическая работа7Декоративная аппликация4-4Практическая работа7.1Самостоятельная работа.2-2Самостоятельная работа7.2Практическая работа.2-2Практическая работаВыставка работIIIБумагопластика.241235.1Гофрировка (гармошка, фонарик). 2 1 1Самостоятельная работа5.2Бумагопластика простых фигур (витая спираль, петля) 2-2Практическая работа5.3Изготовление изделий по трафарету, симметричное складывание.2-2Практическая работа5.4Вырезанки (предметное вырезание).2-2Практическая работа5.5Коллективная работа на свободную тему.2-2Практическая работа5.6Изделия из полосок (животные).2-2Практическая работа5.7Изделия из полосок (цветы).2-2Практическая работа5.8Изделия из цилиндра («Лягушка»).2-2Практическая работа5.9Изделия из цилиндра «Веселые котята»).2-2Практическая работа5.10Изделия из конуса («Мышонок»). 2-2Практическая работа5.11Изделия из конуса («Котенок»).2-2Практическая работа5.12Изделия из конуса («Щенок»),2-2Практическая работаОформление выставочных полок в помещении объединения6Бумагопластика. Изделия из мягкого картона.242226.1Обработка мягкого картона. Техника работы с инструментами (ножницы, булавка, циркуль).211Практическая работа6.2Способы сгибов: гармошка.2-2Практическая работа6.3Способы сгибов: зигзаг.2-2Практическая работа6.4Способы сгибов: лучики.2-2Практическая работа6.5Способы сгибов: волна.2-2Практическая работа6.6Способы сгибов: косички.2-2Практическая работа6.7Способы сгибов: спиральки.2-2Практическая работа6.8Полуплоскостные изделия (разновидность объёмной аппликации).2-1Практическая работа6.9«Морские глубины»2-2Практическая работа6.10«Моя станица»2-2Практическая работаВыставка работ6.11Объемные изделия из полосок , поставленных на ребро.2-2Практическая работа6.12Разрезы по прямой, наклонной, зигзагообразной, дугообразной линиям.2-2Практическая работа7Конструирование.12-127.1Вырезание геометрических фигур по трафарету.2-2Практическая работа7.2Вырезание геометрических фигур без трафарета.2-2Практическая работа7.3Конструирование из геометрических фигур.2-2Практическая работа7.4Практическая работа «Замок принцессы».2- 2Практическая работа7.5Практическая работа «Юный архитектор».2-2Практическая работа7.6Композиции на свободную тему.2-2Практическая работаЗачет8Оригами.202188.1Базовые формы.211Практическая работа8.2Простое из цветной бумаги.211Практическая работа8.3Коллективная работа «Букет цветов».2-2Практическая работа8.4Практическая работа «Золотые рыбки».2-2Практическая работа8.5Практическая работа «Накрываем стол».2-2Практическая работа8.6Практическая работа «Ферма».2-2Практическая работа8.7Практическая работа «Коробочки в подарок».2-2Практическая работа8.8Оригами с элементами аппликации.2-2Практическая работа8.9Практическая работа.2-2Практическая работа8.10Практическая работа2-2Практическая работа9Кириками.201189.1Изготовление фигур животных (кот, собака).211Практическая работа9.2Изготовление фигур животных (крокодил).2-2Практическая работа9.3Изготовление фигур животных (кенгуру).2- 2Практическая работа9.4Изготовление фигур животных (лев).2-2Практическая работа9.5Изготовление фигур птиц (петух, курочка).2-2Практическая работа9.6Изготовление фигур птиц (гусь,гусыня).2-2Практическая работа9.7Изготовление фигур птиц (утка).2-2Практическая работа9.8Изготовление фигур птиц (сорока,ласточка).2-2Практическая работа9.9Изготовление фигур птиц (павлин).2-2Практическая работаПромежуточная аттестация9.10Оформление работ для выставки.2-2Итоговое занятиеВыставка работИтого:14413131Учебно-тематический план второго года обучения.Задачи:-развитие мелких и точных движений пальцев как правой, так и левой руки;-повышение активности правого и левого полушарий мозга;-активизация творческого мышления;-стабилизация на высоком уровне эмоционального состояния;изучение основных базовых форм оригами, термины, схематическими обозначениями.№п/пРаздел.Тема занятия.Количество часовФормы организации занятийФормы аттестации контроляВсегоТеорияпрактика1.Путешествие в страну «Оригами».4221.1Введение. 211Устное изложение с демонстрацией наглядных пособий.1.2Базовые формы.211Практика.2Приметы осени.122102.1Приметы осени.211Практика2.2Изготовление листьев клена.211Практика2.3Грибная пора.2-2ПрактикаВыставка работ «Осенний вернисаж»3В гостях у народных умельцев.6153.1В гостях у народных умельцев.211Самостоятельная работа по чертежам3.2Коробочка с двумя ушками.2-2Практика3.3Изготовление закладок для книг.2-2Практика4Твой дом.6154.1«Моя станица».211Урок- презентация4.2Изготовление моделей домов.2 12Моделирование объектов по схеме4.3Изготовление моделей церквей.2-2Самостоятельная работа5Рябиновые сказки.413Беседа с показом5.1Изготовление модели рябины.211Самостоятельная работа5.2Изготовление модели снегирей.2Самостоятельная работа по схемеОформление помещения объединения выставочными работами6Верные друзья4136.1Изготовлениемоделей собаки, щенка.211Самостоятельная работа6.2Изготовление моделей кошки с котятами.2-2Практическая работа7Ферма.1028Практическая работа7.1Изготовление модели коровы.211Практическая работа7.2Изготовление модели лошади.2-2Практическая работа7.3Изготовление моделей курицы с цыплятами.211Практическая работа7.4Изготовление моделей утки с утятами.2-2Практическая работа7.5Изготовление модели петуха.2-2Работа по группамСоставление коллажа «Веселая ферма»8«Зимняя сказка».182168.1«Зимняя сказка».2-2Беседа с показом8.2Морозные узоры.211Самостоятельная работа8.3Изготовление снежинок.2-2Самостоятельная работа8.4Изготовление модели снеговика.2-2Самостоятельная работа8.5Маскарад. Корона.211Самостоятельная работа8.6Маска «Разбойника».2-2Практическая работа8.7Маска Бабы - яги.2-2Практическая работа8.8.Маска «Пират».2-2Практическая работаМаскарад «Новогодняя сказка»8.9Изготовление масок.2-2Практическая работа9Народные праздники.2-2Работа по группам10.Театр игрушек.12210Работа по группам10.1Изготовление моделей медведя, волка.211Практическая работа10.2Изготовление моделей поросят.211Практическая работа10.3«Бабушка с внучкой».2-2Практическая работа10.4«Внучек с дедушкой».2-2Практическая работа10.5Модели лисы и зайца.2-2Практическая работа10.6Модели лягушат.2-2Практическая работа11Мастерская веселых идей.422Практическая работа11.1Двигающиеся модели.211Работа по группам11.2Изготовление хлопушек.2-2Работа по группам12.Гофрированные изделия.817Практическая работа12.1«Цветок - бабочка».211Практическая работа12.2Гофрированные фрукты.2-2Практическая работаСоставление коллективной композиции .12.3«Подворье».2-2Практическая работа12.4«Ваза с цветами»2-2Практическая работа13Праздник дедушек и пап.41313.1Изготовление открыток.211Урок- презентация13.2Изготовление открыток.2-2Практическая работаПраздник«День защитника отечества»14Весна - красна.2-2Практическая работа15Цветы.61515.1Модели цветов.211Беседа с показом15.2«Аленький цветочек».2-2Практическая работа15.3«Сердечный цветок».2-2Практическая работа16Путешествие по реке.6-6Практическая работа16.1«Два парусника».2-2Практическая работа16.2Модель катамарана.2-2Практическая работа16.3Модель плоскодонки.2-2Работа по группамДемонстрация моделей17Пернатые друзья.81717.1«Ласточка».211Практическая работа17.2«Ворон».2-2Практическая работа17.3«Журавлик».2-2Практическая работа17.4«Голубь».2-2Практическая работа18«Морские глубины».817 18.1Изготовление моделейморских водорослей2-2Беседа с показом.Практическая работа18.2Изготовление моделей рыб.2-2Практическая работа18.3Изготовление моделей рака, краба, медуз.211Работа по группам18.4Составление композиции «Морские глубины».2-2Практическая работаВыставка19Космическое путешествие.81719.1Модель ракеты.2-2Слайд – шоу19.2Модели планет, созвездий.2-2Практическая работа19.3«Шатл».211Практическая работа19.4Самолеты.2-2Практическая работаПрезентация творческих работ20Мастерская веселых идей.61520.1«Змеиные зубки».211Самостоятельная работа20.2«Прыгающая лягушка».2-2Практическая работа20.3«Лис».2-2Практическая работа21.Золотой луг.61521.1Модель шмеля.211Самостоятельная работа21.2«Бабочки»2-2Практическая работа21.3«Полевые цветы».2-2Итоговое занятиеПромежуточная аттестацияИтого:14424120Учебно-тематический план третьего года обучения.Задачи:-закрепить знания, умения и навыки в изучаемой технике;-научить применять знания для решения творческих задач;-ориентировать обучающих на креативность мышления;-развивать эстетический и художественный вкус, расширять общекультурный кругозор;-приобщать к нормам социальной жизнедеятельности;-приобщать к общечеловеческим ценностям через создание ситуации успеха и коллективную творческую деятельность.№Раздел,тема занятияКоличество часовФормы организации занятийФормы аттестации контроляВсегоТеорияПрактика1Введение.2112Путешествие в мир животных.28226-2.1Изготовление модели бассета.211Урок- презентация2.2Изготовление моделей слона и слоненка.211Практическая работа2.3Изготовление моделей слона и слоненка.2-2Практическая работа2.4Изготовление льва и львицы.2-2Практическая работа2.5Изготовление льва и львицы2-2Практическая работа2.6Изготовление моделей жирафа.2-2Практическая работа2.7Изготовление моделей жирафа.2-2Практическая работа2.8Изготовление моделей кенгуру.2-2Практическая работа2.9Изготовление моделей кенгуру.2-2Практическая работа2.10Изготовление модели оленя.2-2Практическая работа2.11Изготовление модели черепахи.2-2Практическая работа2.12Изготовление моделей фламинго.2-2Практическая работа2.13Изготовление моделей фламинго.2 -2Практическая работа2.14Изготовление моделей кондора,тукана.2-2Практическая работаВыставка«В мире животных»3Путешествие в Динозаврию.203173.1Изготовление моделироватьдинозавров.211Практическая работа3.2Изготовление модели большогодракона.2-2Практическая работа3.3Изготовление модели большогодракона.2-2Практическая работа.4Изготовление модели малогодракона.2-2Практическая работа3.5Изготовление модели малогодракона.2-2Практическая работа3.6Изготовление модели драконаГоши.2-2Практическая работа3.7Изготовление модели дракона Гоши.2-2Практическая работа3.8Изготовление моделей драконов.211Практическая работа3.9Изготовление моделейдинозавров.2-2Практическая работа3.10Изготовление моделей динозавров2-2Практическая работаВыставка «Путешествие в Динозаврию»4Кириками20119Практическая работа-4.1Изготовление модели собаки.2-2Практическая работа-4.2Изготовление модели тигра.2-2Практическая работа-4.3Изготовление модели зайца.2-2Практическая работа-4.4Изготовление модели волка.211Практическая работа-4.5Изготовление модели вороны.2-2Практическая работа-4.6Изготовление модели льва.2-2Практическая работа-4.7Изготовление модели коровы.2-2Практическая работа-4.8Изготовление модели носорога2-2Самостоятельная работа-4.9Изготовление модели голубя.2-2Практическая работа-4.10Изготовление модели павлина.2-2Практическая работаВыставка5Новогодние украшения.14212Практическая работа-5.1Изготовление снежинок. 2-2Самостоятельная работа-5.2Изготовление снежинок.2-2Самостоятельная работа-5.3Изготовление гирлянд.2-2Практическая работа-5.4Изготовление гирлянд.2-2Практическая работа-5.5Изготовление ёлочных украшений.2-2Практическая работа-5.6Изготовление ёлочных украшений.2-2Практическая работа-6Изготовление кусудам.24420Практическая работа-6.1Желобока.211Практическая работа-6.2Цветочная кусудама.211Практическая работа-6.3Астры.2-2Практическая работа-6.4Розы ветров.2-2Практическая работа-6.5Крестоцветная кусудама.2-2Практическая работа-6.6Распускающийся цветочный шар.2-2Практическая работа-6.7Космическая станция.211Практическая работа-6.8Космическая станция 2.2-2Практическая работа-6.9Цветочный твист.2-2Практическая работа-6.10Тройной блинчик.2-2Практическая работа-6.11Маргаритка.211Практическая работа-6.12Уральская рапсодия.2-2Практическая работа-7Цветы и вазы.24222Практическая работа-7.1Тюльпан.211Практическая работа-7.2Крокус.211Практическая работа-7.3Цветочное деревце.2-2Практическая работа-7.4Мак пудовой.2-2Практическая работа-7.5Китайский колокольчик.2-2Практическая работа-7.6Гортензия.2-2Практическая работа-7.7Гладиолус.2-2Практическая работа-7.8Фуксия.2-2Практическая работа-7.9Цветок Шолла.2-2Практическая работа-7.10Цветы июля.2-2Практическая работа-7.11Цикломены.2-2Практическая работа-7.12Картины «Ирисы».2-2Практическая работаУчебная выставка8Веселая мастерская.42141-8.1Изготовление двигающихся моделей.211Практическая работа-8.2Изготовление двигающихся моделей.2-2Практическая работа-8.3Изготовление двигающихся моделей.2-2Практическая работа-8.4Изготовление двигающихся моделей.2-2Практическая работа-8.5Практическая работа2-2Практическая работа-8.6Изготовление многоликой маски2-2Практическая работа-8.7Изготовление сякена2-2Практическая работа-8.8Изготовление клюва2-2Практическая работа-8.9Изготовление ворона2-2Практическая работа-8.10Изготовление журавлика2-2Практическая работа-8.11Изготовление лягушки2-2Практическая работа-8.12Изготовление лисы2-2Практическая работа-8.13Изготовление каппы2-2Практическая работа-8.14Изготовление хлопушек2-2Практическая работа-8.15Изготовление хлопушек2-2Практическая работа-8.16Практическая работа2-28.17Изготовление самолета2-2-8.18ИзготовлениеДирижабля2-2-8.19Изготовление бабочки2-2-8.20Изготовление вертушки2-2-8.21Изготовление самолета2-2-9Изготовление театра.421626Практическая работа-9.1Изготовление моделей трех поросят.211Практическая работа-9.1.1Изготовление декораций.2-2Практическая работа-9.1.2Сказочное представление.22Практическая работа-9.2Изготовление моделей волка и козлят.2-2Практическая работа-9.2.1Изготовление декораций.2-2Практическая работа-9.2.2Сказочное представление.2 2-Практическая работа-9.3Изготовление моделей к сказке «Дюймовочка».211Практическая работа-9.3.1Изготовление декораций.2-2Практическая работа-9.3.2Сказочное представление.2 2-Практическая работа-9.4Изготовление моделей к сказке «Гуси – лебеди2-2Практическая работа-9.4.1Изготовление декораций.2-2Практическая работа-Сказочное представление.22-Практическая работа-9.5Изготовление моделей к сказке «Репка».2-2Практическая работа-9.5.1Изготовление декораций.2-2Практическая работа-9.5.2Сказочное представление.2 22Практическая работа-9.6Изготовление моделей к сказке «Колобок».2-2Практическая работа-9.6.1Изготовление декораций2-2-9.6.2Сказочное представление.22-Практическая работа-9.7Изготовление моделей к сказке «Курочка ряба»2-2Практическая работа-9.7.1Изготовление декораций.2-2Практическая работа-9.7.2Сказочное представление.22-Сказочное шоуПромежуточная аттестацияИтого:14416128Учебный план четвертого года обучения.Задачи:-повторение и закрепление навыков искусства оригами;-изучение и освоение основ моделирования и конструирования;-обучить выполнению изделий разных форм;-развивать познавательные интересы, абстрактное, образное и логическоемышление, мотивацию к самовыражению и творческую активность;- воспитывать трудолюбие, бережное отношение к природе.№п /пРаздел,тема занятийКоличество часовФормы организации занятийФормы аттестации контроляВсегоТеорияПрактикаIМодульное оригами.20416Беседа с показомВыставка поделок1.1Модуль Сонобе.211Беседа с показом-1.2Практика.22Практическая работа-1.3Оригами из прямоугольника.22Практическая работа-1.4Оригами из круга.22Практическая работа-1.5Оригами из правильного треугольника.211Беседа с показом-1.6Практика22Практическая работа-1.7Оригами из правильного пятиугольника.22Практическая работа-1.8Оригами из шестиугольника.211Беседа с показом-1.9Практика.22Самостоятельная работа-1.10Оригами из правильного восьмиугольника.211Беседа с показом Практическая работаВыставка поделокIIМоделирование, конструирование.12411113-1Терминология и обозначения в моделировании и техническом конструировании.22-Работа по технологическим картам Практическая работа-2Изготовление мебели.8-8Практическая работаВыставка поделок2.1Модели стола и стула.2-2-2.2Модель письменного стола.2-2Практическая работа-2.3Модели дивана и кресла.2-2Практическая работа-2.4Модели кровати и шкафа.2-2Практическая работа-3Изготовление моделей построек615-3.1Модель жилого дома.211Практическая работа-3.2Модель гаража.2-2Практическая работа-3.3Модель беседки.2-2Практическая работаСоставление архитектурных композиций.4.Суда и корабли.1019-4.1Модель лодки с парусом.211-4.2Модель баржи.212Практическая работаВыставка поделок4.3Модель лодки из сложенного листа.222Практическая работаВыставка поделок4.4Ладья.2-4.5Лодка с треугольным дном.2-2-5Бумага в воздухе.22121Практическая работаВыставка поделок5.1Вертолет «Треугольник», «Пчелка».11Практическая работа-5.2Вертолёты: «Ромашка», «Крылатка».2-2Практическая работа-5.3Вертолёты: «Спираль», «Тихоход».2-2Практическая работа-5.4Вертушки.2-2Практическая работа-5.5Самолеты.2-2Практическая работа-5.6Планер.2-2Практическая работа-5.7Самолет УТ-2.2-2Практическая работа-5.8Истребитель Миг-23.2-2Самостоятельная работа5.9Самолет Як - 42.2-2Практическая работа по подгруппам-5.10Вертолет Ми-4.2-2Практическая работа-5.11Вертолет «Малыш»2-2Практическая работаИспытание моделей6Транспорт--6.1Автомобили12111Практическая работа-6.1.1Силуэтные модели211Практическая работа-6.1.2Силуэтные модели.2-2Практическая работа-6.1.3Ретроавтомобили.2-2Практическая работа-6.1.4Легковые автомобили.2-2Практическая работа-6.1.5Легковые автомобили.2-2Практическая работа-6.1.6Изготовление колес.2-2Практическая работа-6.2Автобусы.817-6.2.1Микроавтобус.211Практическая работа-6.2.2Микроавтобус.2-2Практическая работа-6.2.3Автобус типа «Икарус»2-2Практическая работа-6.2.4Автобус типа «Икарус»2-2Практическая работа-6.3Грузовые автомобили.615-6.3.1КамАЗ.211Практическая работа-6.3.2КамАЗ.2-2Практическая работа-6.3.3МАЗ.2-2Практическая работа-6.4Трактора615-6.4.1Трактора11Практическая работа-6.4.2Гусеничные трактора2-2Практическая работа-6.4.3Практика2-2Практическая работа-6.5Строительные машины.22121-6.5.1Каток.111Беседа с показом-6.5.2Практика.2-2Практическая работа-6.5.3Бульдозеры.2-2Практическая работа-6.5.4Практика2-2Практическая работа-6.5.5Экскаваторы.2-2Слайд-шоуПрактическая работа-6.5.6Практика2-2Практическая работа-6.5.7Практика2-2Практическая работа-6.5.8Автокран.2-2Практическая работа-6.5.9Практика.2-2Практическая работа-6.5.10Автопогрузчик.2-2Практическая работа-6.5.11Вилочный автопогрузчик.2-2Практическая работа-6.6Железнодорожный транспорт.20119-6.6.1Паровозы типа «Ракета».211Показ с презентацией-6.6.2Практика2-2Урок-практикум-6.6.3Практика2-2Урок- практикум-6.6.4Оформление работы2-2Урок-практикум-6.6.5Электровоз2-2-6.6.6Практика2-2Урок-практикум-6.6.7Практическая работа2-2Урок-практикум-6.6.8Практическая работа2-2Урок-практикум-6.6.9Практическая работа2-2Урок-практикум-6.6.10Практическая работа2-2Урок-практикум-6.6.11Практическая работа2-2Урок-практикум-6.6.12Итоговое занятие--2Итоговое занятиеПромежуточная аттестация.Выставка работИтого14415129Учебный план пятого года обученияЗадачи:-создать условия для принятия достаточно самостоятельного решения вопросов моделирования и умения выразить свой замысел на плоскости;- развивать устойчивый интерес к исследовательской технической деятельности.№п /пРаздел,тема занятийКоличество часовФормы организации занятийФормы аттестации контроляВсегоТеорияПрактика1Макетирование.816-1.1Введение.312Урок-презентация-1.2Основные приёмы макетирования.5-5Практическая работа-2Плоскость и виды пластической разработки поверхности.20119-2.1Орнамент.2-2Практическая работа-2.2Виды орнамента312Беседа с показом-2.3Практическая работа.2-2Практическая работа.-2.4Практическая работа.3-3Практическая работа.-2.5Кулисные поверхности.2-2Практическая работа.-2.6Практическая работа.3-3Практическая работа.-2.7Практическая работа.2-2Практическая работа.-2.8Практическая работа.3-3СамостоятельнаяРаботаРабочая выставка3Шрифт. Способы использования.7-7--3.1Виды шрифтов.Способы использования2 -2Слайд- шоу.Практическая работа.-3.2Практическая работа.3 -3Самостоятельная работа.-3.3Практическая работа.2-2Самостоятельная работа-4Транспортируемые плоскости как приём композиционного моделирования.30228-4.1Спирали.3-3Беседа с показом-4.2Практическая работа.2-2Работа в группах-4.3Практическая работа.33Самостоятельная работа-4.4Практическая работа.22Самостоятельная работа-4.5Выдвинутые элементы поверхности.312Урок-презентация-4.6Практическая работа.22Практическая работа-4.7Практическая работа.33Урок-презентация-4.8Практическая работа.22Практическая работа-4.9Различные виды объёмных форм.312Урок - практикум-4.10Практическая работа.22Практическая работа-4.11Практическая работа.33Практическая работа-4.12Практическая работа.22Практическая работа-5Трансформируемые плоскости. Связь с оригами.817Беседа с показом-5.1Практическая работа.312Самостоятельная работа-5.2Практическая работа.22Самостоятельная работа-5.3Практическая работа.33Самостоятельная работа-6Простые объёмные формы.37334-6.1Правильные многогранники.2-2Слайд – шоу-6.2Практическая работа.3-3Практическая работа-6.3Практическая работа.2-2Практическая работа-6.4Практическая работа.3-3Практическая работа-6.5Призмы.211-6.6Практическая работа.3-3Беседа с призентацией-6.7Практическая работа.2-2Практическая работа-6.8Практическая работа.3-3Практическая работа-6.9Пирамиды211-6.10Практическая работа3-3Беседа с презентаций-6.11Практическая работа.2-2Практическая работа-6.12Практическая работа.3-3Практическая работа-6.13Тела вращения.2116.14Практическая работа.3-3Практическая работа6.15Практическая работа.2-2Практическая работа7Модели геометрически правильных тел вращения.152137.1Шар.312Практическая работа7.2Практическая работа.2-2Практическая работа7.3Практическая работа.3-3Практическая работа7.4Тор.211Практическая работа7.5Практическая работа.3-3Практическая работа7.6Практическая работа.2-2Практическая работа8Модели сложных тел вращения.15-158.1Модель из радикально расположенных плоскостей.3-3Практическая работа8.2Практическая работа.2-2Практическая работа8.3Практическая работа.3-3Практическая работа8.4Модель с горизонтальными плоскостями сечений.2-2Практическая работа8.5Практическая работа.3-3Практическая работа8.6Практическая работа.2-2Практическая работа9Составленные геометрические тела.10-10Практическая работа9.1Составленные геометрические тела.3-3Практическая работа9.2Практическая работа.2 -2Практическая работа9.3Практическая работа.3 -3Практическая работа9.4Практическая работа.2 -2Практическая работаСоставление макета «Город будущего»10101910.1Соединение объёмов.312Практическая работа10.2Практическая работа.2-2Практическая работа10.3Практическая работа.3-3Практическая работа10.4Практическая работа.2-2Практическая работа11Закономерности композиционного построения1019Практическая работа11.1Закономерности композиционного построения.312Практическая работа11.2Практическая работа.2-2Практическая работа11.3Практическая работа.3-3Практическая работа11.4Практическая работа.2-2Практическая работа12Цвет в композиционном решении.10-10Практическая работа12.1Цвет в композиционном решении.2-2Практическая работа12.2Практическая работа.3-3Практическая работа12.3Практическая работа.2-2Практическая работа12.4Итоговое занятие3-3Итоговое занятиеПромежуточная аттестацияИтого:18012168Учебный план седьмого года обученияЗадачи:- воспитывать художественный вкус, содействовать в приобретении культурно - познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;- формировать потребность в приобретении знаний об архитектуре, дизайне и ихобщественном значении, истории;- создавать простые проекты ландшафтного дизайна, фасадов, интерьеров;- применять приемы построения ландшафтной композиции.№п/пРаздел,тема занятийКоличество часовФормы организации занятийФормы аттестации контроляВсегоТеорияПрактикаIИстория жилища на Руси.393361.Деревянные постройки.12111Беседа с показом.Практическая работа2.Устройство быта на Руси.9-9Презентация.3.Особенности русских деревянных церквей.918Практическая работа4.Виртуальные экскурсии по Петергофу и Москве.918Слайд – шоу.Выставка работ.IIСовременные архитектурные сооружения.27324Рассказ с показом фотографий.1.Мир необычных зданий.918Презентация.Практическая работа2.Характерные особенности жилых домов.918Презентация.Самостоятельная работа.3.Высотные дома и небоскребы.918Беседа с показом.Практика.IIIАрхитектурные фантазии.Бумагопластика.693631.Сказочные архитектурные сооружения.15114Слайд – шоу.Практика.2.Способы, методы выражения архитектурного замысла.27126Беседа с показом.Практика.Выставка работ3.Приемы бумагопластики.27126Беседа с показом.Практика.Выставка работIVВыполнение проектов.814771.Выполнение фронтально-плоскостных композиции24123Беседа.Слайд- шоу.Практическая работа.2.Выполнение ландшафтных композиций.57354Презентации.Самостоятельная работа.Практика.Защита проектов.Итого21613203Содержание учебного плана первого года обучения.Раздел: Бумажная страна.Теория:Вводное занятие. История декоративно - прикладного искусства. Инструктаж потехнике безопасности при работе с инструментами и материалами. История возникновения бумаги. Разнообразие бумаги и ее виды.Практика:Создание индивидуальных и коллективных работ с использованием механических свойств бумаги. Изготовление лоскутного ковра. Аппликации из ладошек.Торцевание.Раздел: Удивительный мир аппликации.Цель: познакомить с разными видами аппликации. Научить построению много -предметных композиций.Теория: технические приемы, изобразительные средства и используемые материалы в аппликации. Анализ образцов.Практика: способы скрепления деталей, виды симметричного вырезывания. Создание работ в технике «Мозаика». Практическая работа.Раздел: Бумагопластика.Цель: научить выполнять объёмные и полуплоскостные композиции на основе свойстве бумаги.Теория: беседа с демонстрацией игры о технике бумагопластика. Правила использования инструментов. Способы обработки мягкого картона. Сходства и различия между видами картона. Некоторые геометрические понятия.Практика: простейшие способы работы в технике бумагопластика (вырезанки, гофрировка). Изделия из полосок. Изготовление изделий из цилиндра: «Лягушка», «Веселые котята». Изготовление изделий из конуса: «Мышонок», «Котёнок», «Щенок». Обработка мягкого картона. Способы сгиба картона: гармошка, зигзаг, лучики, волна, косичка, спиральки. Изготовление полуплоскостных изделий.Раздел: Конструирование.Цель: научить сравнивать и правильно комбинировать фигуры, классифицируя их по форме, размеру, цвету.Теория: простейшие геометрические фигуры: треугольник, овал, квадрат, прямоугольник, круг, ромб.Практика: способы складывания геометрических фигур из листа бумаги, вырезание геометрических фигур из листа бумаги и по трафарету. Конструирование простых предметов (фигур) из геометрических форм. Выполнение коллективных работ. Гдезадание детям дает преподаватель, по выполнению заданий составляется работа «Замок принцессы», «Архитектурные формы» и т.д.Раздел «Оригами»Цель: познакомить с техникой «Оригами». Научить поэтапно выполнять творческую работу. Развивать в детях уверенность в своих силах, стимулировать развитие памяти, развивать умение концентрировать внимание.Теория: базовые формы оригами, обозначения в схемах.Практика: выполнение практических работ: «Букет цветов», «Золотые рыбки», «Накрываем стол», «Ферма», «Коробочки в подарок».Раздел « Кириками».Цель: познакомить детей с техникой кириками.Теория: техника кириками. Правила работы с инструментами.История техники создания объемных фигур из модулей.Практика: изготовление фигур животных и птиц.Содержание 2-го года обучения.Тема 1. Путешествие в страну Оригами.Теория: беседа об истории возникновения техники оригами, знакомство с основными базовыми формами. Правила техники безопасности.Тема 2. Приметы осени.Теория: беседы «Приметы осени», «Грибная пора», «Обитатели леса». Знакомство с азбукой оригами, чтение схем с помощью педагога.Практика: изготовление моделей деревьев местных пород, листьев, грибов обитателей леса. Составление композиций «Березовая роща», «Корзина с грибами», «Сказочный лес». Работа по схемам с помощью педагога.Тема 3. В гостях у народных умельцев.Теория: беседа о народных промыслах Руси. Последовательный набор схем.Практика: изготовление моделей: коробочка с ушками, пенал, цветочная коробочки, закладки. Создание коллективной выставки «Ярмарка народных промыслов». Самостоятельная работа по схемам.Тема 4. Твой дом.Теория: беседа о станице Вёшенской и её архитектуре.Практика: изготовление моделей церкви, домов. Самостоятельная работа над проектами зданий; игра - выставка «Лучший архитектор». Составление коллективной аппликации «Моя станица».Тема 5 .Рябиновые сказки.Теория: беседа «Рябиновые сказки», чтение рассказа «Рябина и морозец». Беседа - показ о расположении изображения на разных форматах.Практика: изготовление изделий ветка рябины, снегирь. Выполнение аппликации.Тема 6. Верные друзья.Теория: беседа «Верные друзья», работа над выбором размеров квадратов.Практика: конкурс «Пословицы и поговорки про кошек и собак»,складывание выбранной модели; составление «выставки собак».Тема 7.Ферма.Теория: чтение схем для изготовления моделей: поросенка, коровы, курицы сцыплятами, лошади, утки, петуха. Закрепление приемов изготовления квадратов.Практика: изготовление моделей животных и птиц, составление коллективной аппликации «Ферма».Тема 8 .Зимняя сказка.Теория: знакомство с техникой кириками. Беседы о приметах зимних месяцев «Два мороза».Практика:изготовление снежинок, модели ёлки, масок «Дональд -дак»«Разбойник», «Баба-яга», «Дед Мороз».Тема 9 .Народные праздники.Теория: святочная сказка, конкурс колядок.Практика: складывание моделей сапожек, шапочки в подарок колядующим.Тема10. Театр игрушек.Теория, беседа о кукольном пальчиковом театре.Практика. Изготовление театральной ширмы. Изготовление изделий:медведь, лягушка, лисичка, поросенок, мышь, и кот, бабушка с внучкой, внучек и дедушка.Тема 11 .Мастерская весёлых идей.Теория: самостоятельное чтение схем.Практика: складывание двигающихся моделей, изготовление моделей: лис клюв птицы, хлопушка, лягушка, юла.Тема 12.Гофрированые изделия.Теория, особенности складывания гофрированных изделий.Практика: складывание моделей дома лесного гнома, деревьев, ёлочки, забора ,грибов, ёжика, цветка, бабочки, гофрированных фруктов.Тема 13.Праздник дедушек и пап.Теория: беседа о дне защитников отечества.Практика: изготовление рамочек для фотографий ,открыток.Тема 14. Весна - красна.Теория: беседа о времени года - весне.Практика: складывание модели солнышка (три вида сложности с учетом индивидуальных способностей детей), изготовление открыток и цветов.Тема 15.Цветы.Теория: беседа о разнообразии цветочного мира.Практика: изготовление моделей цветов тюльпана , лилии и т.д.Тема 16.Путешествие по реке.Теория: беседа о разных видах плавсредств.Практика:самостоятельное изготовление парусников, плоскодонок, лодок,корабликов. Соревнования.Тема 17. Пернатые друзья.Теория: беседа о бережном отношении к природе, животным и птицам.Практика. Изготовление моделей птиц: ласточка, баклан, ворон, журавлик.Тема 18.Морские глубины.Теория: беседа «Морские обитатели».Практика: изготовление моделей коралловых рыбок, водорослей, медуз, крабов. Составление композиции «Морские глубины».Тема 19.Космическое путешествие.Теория: беседа о космосе.Практика: изготовление моделей ракеты, шатла, самолетов различных моделей.Тема 20. Мастерская веселых идей.Теория: беседа о выборе цветовой гаммы при оформлении работ.Практика: изготовление моделей ворона, змеиных зубов, прыгающих лягушек. Конкурс на самый дальний прыжок.Тема 21. Золотой луг.Теория: беседа о разнообразии мира насекомых.Практика. Изготовление моделей бабочек: капустницы, павлиний глаз; шмеля, пчелы.Содержание третьего года обучения.Тема: Введение.Теория: повторение правил техники безопасности при работе с инструментами. Практика: складывание основных базовых форм.Тема: Путешествие в мир животных и птиц.Теория: беседа о животных « Экскурсия по Красной книге»Практика: Изготовление объёмных изделий: жираф, черепаха, львы и львята, слоны, олени, кенгуру, фламинго, кондор, тукан, бассет.Составление композиций творческих проектов.Тема: Путешествие в Динозаврию.Теория: экскурс-беседа в прошлое.Практика: изготовление объёмных моделей динозавров и драконов.Составление коллективной выставки.Тема: Кириками.Теория: повторение основных приёмов работы в технике кириками.Практика: изготовление поделок в технике кириками. Разработка индивидуальных моделей. Состовление композиций.Тема: Кусудамы.Теория: знакомство с модульными оригами.Беседа о традициях Японии.Практика: изготовление кусудам: желобка, цветочная кусудама, «Роза ветров», астры, крестоцветная кусудама, космическая станция, кристаллы, распускающийся цветочный шар, шестизвёздный кубик, цветочный твист, многогранник и звезда, тройной блинчик, маргаритка, додекаэдр.Тема: Цветы и вазыТеория: Особенности построения схем.Практика: изготовление ваз и цветов.Тема: Весёлая мастерская Теория: беседа.Практика: Создание движущихся моделей. Индивидуальные выставки.Содержание четвертого года обучения.Раздел: Модульное оригами.Теория:История техники создания объемных фигур из модулей.Практика: изготовление фигур из модулей. Сборка по схемам модульного оригами.Раздел: Моделирование конструирование.Теория: терминология и обозначения в моделировании и техническом конструировании, изучение терминов, используемых в конструировании и моделировании; постановка технической задачи; определение путей решения технической задачи. Беседы о видах построек и транспорта.Практика: разработка технологической документации (эскизов, чертежей, технических рисунков); самостоятельное выполнение практической работы по технологической документации.Выполнение стилизованных моделей; изготовление модели по схематическому изображению. Выполнение моделей мебели, построек, судов и кораблей, самолётов и вертолётов, транспорта.Содержание пятого года обучения.Раздел 1 .Макетирование.Теория: знакомство с программой всего года обучения, с материалами, которые необходимы в процессе обучения. Приёмы придания бумаге конфигураций (пропускание через вал, способ закругления листа).Инструктаж о работе с инструментами. Основные приемы макетирования.Практика: практическая работа с использованием разнообразных приёмов придания бумаге конфигурации. Использование способов склейки встык, (на ребро), приклеивание одной формы к другой при помощи отворота краёв.Раздел 2. Плоскость и виды пластической разработки поверхности.Теория: типы членений (в виде выступающих и западающих борозд, различных очертаний, рельефов, профилей, орнаментов и плоскостей).Использование в архитектуре различных профилей членения.Орнамент. Принципы построения орнамента. Закономерности построения. Изобразительные мотивы. Выбор типа орнамента.Кулисные поверхности и использование в экстерьерном решении зданий. Практика: выполнение практических работ по типу членения. Составление геометрических, растительных узоров, с изображением птиц, животных, людей и фантастических образов.Практическая работа «Кулисные поверхности и использование в экстерьерном решении зданий».Раздел. 3 Шрифт и способы его исполъзования.Теория: типы шрифта по технике воспроизведения: рукописный, рисованный, гравированный, типографский, по начертанию букв.Классификация по начертанию: курсивные, наклонные, нормальные, узкие,широкие, светлые, полужирные, жирные.Практика: макетирование шрифта следующими способами: - буквы вырезаются и наклеиваются;-буквы имеют толщину, приподняты над поверхностью листа;-буквы врезаны в поверхность;-буквы по своему абрису обклеиваются полоской бумаги, поставленной на ребро;-буквы приклеиваются перпендикулярно к плоскости подмакетника.Раздел 4.Трансформируемые плоскости как приём композиционного моделирования.Теория: транспортируемые плоскости как приём композиционного моделирования: спирали, выдвинутые элементы поверхности, различные виды объёмных форм. Классификация видов трансформируемых плоскостей. Метод моделирования пространственного формообразования. Выдвинутые элементы поверхности.Практика: изготовление модели прямоугольной спирали. Изготовление ионической спирали «Волюта». Получение различных вариантов композиционного решения Выдвинутые элементы поверхности. Изготовление трансформируемых плоскостейРаздел 5.Трансформированные плоскости и связь с оригами.Теория. Базовые формы оригами. Чтение схем.Практика. Складывание различных моделей оригами.Раздел 6.Простые объёмные формы.Теория: правильные многогранники: призмы, пирамиды.Тела вращения: цилиндр и конус.Практика: изготовление разверток правильных многогранников. Изготовление многогранников по разверткам: призмы, пирамиды.Практическая работа: «Тела вращения».Раздел 7.Модели геометрически правильных тел вращения.Теория: знакомство с наиболее сложными моделями - шар, тор.Практика: макетная имитация для изготовления шара и тора.Раздел 8.Модели сложных тел вращения.Теория: варианты методов секущих плоскостей. Формирование модели из радикально расположенных плоскостей. Модель с горизонтальными плоскостями сечений.Практика: изготовление вариантов методов секущих плоскостей. Формирование модели из радикально расположенных плоскостей. Изготовление модели с горизонтальными плоскостями сечений.Раздел 9.Составленные геометрические тела.Теория: составление геометрических тел на основе простых.Практика: соединение призм, конусов, усеченных конусов и других фигур в различные композиции.Раздел 10.Соединение объёмов.Теория: соединение простых геометрических тел в сложные формы путём врезки одного тела в другое.Практика: изготовление эскизной развертки формы. Соединение простых геометрических тел в сложные формы путём врезки одного тела в другое. Составление пространственной композиции из стержней.Раздел 11. Закономерности композиционного построения.Теория: основные задачи композиционного построения. Геометрический вид формы, её величина, положение в пространстве, массе, фактуре, свету, светотени.Структура построения объёмно-пространственной формы, закономерность построения симметричной формы.Практика:Самостоятельная работа.Раздел 12.Значение цвета в композиционном решении. Теория: цвет как неотъемлемое свойство видимого мира. Многогранная роль цвета в жизни. Цветные и ахроматические цвета. Развитие цветовой культуры общества. Практика: выполнение композиционных задач.Раздел 13.Тематическое моделирование.15 часов.Теория:Основные приемы макетирования.Практика:Примерный перечень практических работ.1. Разработка упаковки для овощей, фруктов, ягод, мороженого (эскиз).2. Конструирование и изготовление упаковки (макет)3. Выполнение композиций школьных эмблем, эмблем класса, кружка.4. Конструирование игрушек, состоящих из геометрических форм (кубиков,шаров, пирамид, конусов, цилиндров), (эскиз и макет).5. Выполнение шрифтовых композиций (название учебного кабинета)6. Создание эскизов декоративных решеток для ограждения участков датского сада, школы, окон, банков.7. Выполнение упражнений на гармоничное сочетание цветов, подбор цветов по колориту.8. Разработка оформления актового зала к праздникам.9. Разработка проектов сувениров.10.Составление орнаментов для обивки декоративной ткани, обоев11.Эскизный макет витрины магазина.12.Эскизный рисунок с использованием коллаж - проекта пространственного воплощения плана своей комнаты.Содержание седьмого года обучения.Раздел I. История русского жилища на Руси.Теория: беседы с показом презентаций об истории построек на Руси (деревянные постройки ,устройство быта на Руси ,особенности русских деревянных церквей, постройки Петергофа и Москвы).Практика: выполнение чертежей и элементов построек.Раздел II. Современные архитектурные сооружения.Теория: Беседы с показами слайдов и презентаций о необычных зданиях, характерных особенностях жилых домов, высоток и небоскребов.Практика: выполнение чертежей и элементов построек.Раздел III. Архитектурные фантазии. Бумагопластика.Теория: Сказочные архитектурные сооружения. Способы, методы выражения Приемы бумагопластики, архитектурного замысла.Практика: выполнение чертежей и элементов построек.Раздел IV.Выполнение проектов.Теория: понятия фронтально-плоскостных, ландшафтных композиций.Практика: выполнение фронтально-плоскостных, ландшафтных композиций и проектов.Календарно - учебный график первый год обучения№п/пТема занятияЧислоМесяцВремя проведения занятияФорма занятияКол-во часовМесто проведения занятияФорма контроля1Формирование группы020912.40-14.002ЦТ2Формирование группы040912.40-14.002ЦТ3Адаптационный период090912.40-14.002ЦТ4Адаптационный период110912.40-14.002ЦТ5Вводное занятие.160912.40-14.00Лекция с показом2ЦТ6Виды бумаги и картона.190912.40-14.00Презентация2ЦТ7Основы цветоведения.180912.40-14.00Беседа с показом2ЦТ8Основы композиции.230912.40-14.00Практическая работа2ЦТ9Птицы из»ладошек»250912.40-14.00Практическая работа2ЦТ10Панно «Лебеди»300912.40-14.00Практическая работа2ЦТ11Рыбешки - «ладошки»021012.40-14.00Практическая работа2ЦТВыставка работ12Миниатюры на осеннюю тему.071012.40-14.00Практическая работа2ЦТ13Практическая работа.091012.40-14.00Практическая работа2ЦТ14Обрывная аппликация141012.40-14.00Беседа с показом2ЦТ15Коллективная работа на свободную тему161012.40-14.00Практическая работа2ЦТ16Работа по трафарету211012.40-14.00Практическая работа2ЦТ17Коллективная работа «Веселый хоровод»231012.40-14.00Практическая работа2ЦТ18Работа на свободную тему.261012.40-14.00Практическая работа2ЦТ19Коллективная работа «Разноцветные бабочки»301012.40-14.00Практическая работа2ЦТ20«Волшебные узоры»061112.40-14.00Практическая работа2ЦТ21«Жар – птица»111112.40-14.00Практическая работа2ЦТВыставка работ22Самостоятельная работа131112.40-14.00Практическая работа2ЦТ23Многоцветная сюжетная аппликация «Моя фантазия»181112.40-14.00Практическая работа2ЦТ24Полуобъемная аппликация «Зоопарк»201112.40-14.00Практическая работа2ЦТ25Самостоятельная работа251112.40-14.00Практическая работа2ЦТ26Практическая работа271112.40-14.00Практическая работа2ЦТ27Гофрировка (гармошка, фонарик)021212.40-14.00Практическая работа228Бумагопластика простых фигур (витая спираль, петля)041212.40-14.00Практическая работа2ЦТ29Изготовление изделий по трафарету, симметрическое складывание.091212.40-14.00Практическая работа2ЦТ30Вытынанки(предметное вырезание)111212.40-14.00Практическая работа2ЦТ31Коллективная работа на свободную тему161212.40-14.00Практическая работа2ЦТ32Изделие из полосок (животные)181212.40-14.00Практическая работа2ЦТ33Изделие из полосок(цветы)231212.40-14.00Самостоятельная работа2ЦТ34Изделия из цилиндра (лягушка)251212.40-14.00Практическая работа2ЦТ35Изделия из цилиндра «Веселые котята»).301212.40-14.00Практическая работа2ЦТ36Изделия из конуса («Мышонок»).130112.40-14.00Практическая работа2ЦТ37Изделия из конуса («Котенок»).150112.40-14.00Практическая работа2ЦТ38Изделия из конуса («Щенок»),200112.40-14.00Практическая работа2ЦТ39Обработка мягкого картона. Техника работы с инструментами220112.40-14.00Практическая работа2ЦТ40Способы сгибов: гармошка.270112.40-14.00Практическая работа2ЦТ41Способы сгибов: зигзаг.290112.40-14.00Практическая работа2ЦТ42Способы сгибов: лучики.030212.40-14.00Практическая работа2ЦТ43Способы сгибов: волна.050212.40-14.00Практическая работа2ЦТ44Способы сгибов: косички.100212.40-14.00Практическая работа2ЦТ45Способы сгибов: спиральки.120212.40-14.00Практическая работа2ЦТ46Полуплоскостные изделия (разновидность объёмной аппликации).170212.40-14.00Практическая работа2ЦТ47«Морские глубины»190212.40-14.00Практическая работа2ЦТ48«Моя станица»260212.40-14.00Практическая работа2ЦТВыставка работ49Объемные изделия из полосок , поставленных на ребро.020312.40-14.00Практическая работа2ЦТ50Разрезы по прямой, наклонной, зигзагообразной, дугообразной линиям.040312.40-14.00Практическая работа2ЦТ51Вырезание геометрических фигур по трафарету.110312.40-14.00Практическая работа2ЦТ52Вырезание геометрических фигур без трафарета.160312.40-14.00Практическая работа2ЦТ53Конструирование из геометрических фигур.180312.40-14.00Практическая работа2ЦТ54Практическая работа «Замок принцессы».230312.40-14.00Практическая работа2ЦТ55Практическая работа «Юный архитектор».250312.40-14.00Практическая работа2ЦТ56Композиции на свободную тему.300312.40-14.00Практическая работа2ЦТ57Базовые формы.010412.40-14.00Практическая работа2ЦТ58Простое из цветной бумаги.060412.40-14.00Практическая работа2ЦТ59Коллективная работа «Букет цветов».080412.40-14.00Практическая работа2ЦТ60Практическая работа «Золотые рыбки».130412.40-14.00Практическая работа2ЦТ61Практическая работа «Накрываем стол».150412.40-14.00Практическая работа2ЦТ62Практическая работа «Ферма».200412.40-14.00Практическая работа2ЦТ63Практическая работа «Коробочки в подарок».220412.40-14.00Практическая работа2ЦТ64Оригами с элементами аппликации.270412.40-14.00Практическая работа2ЦТ65Практическая работа.290412.40-14.00Практическая работа2ЦТ66Практическая работа060512.40-14.00Практическая работа2ЦТ67Изготовление фигур животных (кот, собака).110512.40-14.00Практическая работа2ЦТ68Изготовление фигур животных (крокодил).180512.40-14.00Практическая работа2ЦТ69Изготовление фигур животных (кенгуру).200512.40-14.00Практическая работа2ЦТ70Изготовление фигур животных (лев).250512.40-14.00Практическая работа2ЦТ71Практическая работа270512.40-14.00Практическая работа2ЦТ72Итоговое занятие010612.40-14.00Аттестация2ЦТИтого144Календарно – учебный график второго года обучения№п/пТема занятияЧислоМесяцВремя проведения занятияФорма занятияКол-во часовМесто проведения занятияФорма контроля1Введение.020914.30-15.50Устное изложение с демонстрацией наглядных пособий2ЦТ2Базовые формы.040914.30-15.50Практика2ЦТ3Приметы осени.090914.30-15.50Практика2ЦТ4Приметы осени.110914.30-15.50Практика2ЦТ5Изготовление листьев клена.160914.30-15.50Практика2ЦТ6Грибная пора.190914.30-15.50Практика2ЦТВыставка работ «Осенний вернисаж»7В гостях у народных умельцев.180914.30-15.50Самостоятельная работа по чертежам2ЦТ8В гостях у народных умельцев.230914.30-15.50Практическая работа2ЦТ9Коробочка с двумя ушками.250914.30-15.50Практическая работа2ЦТ10Изготовление закладок для книг.300914.30-15.50Практическая работа2ЦТ11Изготовление моделей домов.021014.30-15.50Практическая работа2ЦТ12Изготовление моделей церквей.071014.30-15.50Практическая работа2ЦТ13Рябиновые сказки.091014.30-15.50Самостоятельная работа по схеме2ЦТ14Изготовление модели рябины.141014.30-15.50Самостоятельная работа2ЦТ15Изготовление модели снегирей.161014.30-15.50Практическая работа2ЦТВыставка16Изготовление моделей собаки, щенка.211014.30-15.50Практическая работа2ЦТ17Изготовление моделей кошки с котятами.231014.30-15.50Практическая работа2ЦТ18Изготовление модели коровы.261014.30-15.50Практическая работа2ЦТ19Изготовление модели лошади.301014.30-15.50Практическая работа2ЦТ20Изготовление моделей курицы с цыплятами.061114.30-15.50Практическая работа2ЦТ21Изготовление моделей утки с утятами.111114.30-15.50Практика2ЦТ22Изготовление модели петуха.131114.30-15.502ЦТ23«Зимняя сказка».181114.30-15.50Беседа с показом2ЦТ24Морозные узоры201114.30-15.50Самостоятельная работа2ЦТ25Изготовление снежинок251114.30-15.50Самостоятельная работа2ЦТ26Изготовление модели снеговика.271114.30-15.50Самостоятельная работа2ЦТ27Маскарад. Корона.021214.30-15.50Самостоятельная работа2ЦТ28Маска «Разбойника».041214.30-15.50Самостоятельная работа2ЦТ29Маска Бабы - яги.091214.30-15.50Практическая работа2ЦТ30Маска «Пират».111214.30-15.50Практическая работа2ЦТ31Изготовление масок.161214.30-15.50Практическая работа2ЦТ32Народные праздники.181214.30-15.50Практическая работа2ЦТМаскарад«Новогодняя сказка»33Изготовление моделей медведя, волка.231214.30-15.50Практическая работа2ЦТ34Изготовление моделей поросят.251214.30-15.50Практическая работа2ЦТ35«Бабушка с внучкой».301214.30-15.50Практическая работа2ЦТ36«Внучек с дедушкой».130114.30-15.50Практическая работа2ЦТ37Модели лисы и зайца.150114.30-15.50Практическая работа2ЦТ38Модели лягушат.200114.30-15.50Практическая работа2ЦТ39Двигающиеся модели.220114.30-15.50Работа по группам2ЦТ40Изготовление хлопушек.270114.30-15.50Практическая работа2ЦТ41Гофрированные изделия.290114.30-15.50Практическая работа2ЦТ42«Цветок - бабочка».030214.30-15.50Практическая работа2ЦТ43Гофрированные фрукты.050214.30-15.50Практическая работа2ЦТСоставление коллективной композиции44«Подворье».100214.30-15.50Практическая работа2ЦТ45Праздник дедушек и пап.120214.30-15.50Практическая работа2ЦТ46Изготовление открыток.170214.30-15.50Практическая работа2ЦТ47Изготовление открыток.190214.30-15.50Практическая работа2ЦТ48Модели цветов.260214.30-15.50Беседа с показом2ЦТ49«Аленький цветочек».020314.30-15.50Практическая работа2ЦТ50«Сердечный цветок».040314.30-15.50Практическая работа2ЦТ51«Два парусника».110314.30-15.50Практическая работа2ЦТ52Модель катамарана.160314.30-15.50Практическая работа2ЦТ53Модель плоскодонки.180314.30-15.50Работа по группам2ЦТДемонстрация моделей54«Ласточка».230314.30-15.50Практическая работа2ЦТ55«Ворон».250314.30-15.50Практическая работа2ЦТ56«Журавлик».300314.30-15.50Практическая работа2ЦТ57«Голубь».010414.30-15.50Практическая работа2ЦТ58Изготовление моделей рыб.060414.30-15.50Практическая работа2ЦТ59Изготовление моделей рака, краба, медуз.080414.30-15.50Беседа с показом. Практическая работа2ЦТ60Составление композиции «Морские глубины».130414.30-15.50Практическая работа2ЦТВыставка61Модель ракеты.150414.30-15.50Практическая работа2ЦТ62Модели планет, созвездий.200414.30-15.50Практическая работа2ЦТ63«Шатл».220414.30-15.50Практическая работа2ЦТ64Самолеты.270414.30-15.50Практическая работа2ЦТПрезентация творческих работ65«Змеиные зубки».290414.30-15.50Практическая работа2ЦТ66«Прыгающая лягушка».060514.30-15.50Практическая работа2ЦТ67«Лис».110514.30-15.50Практическая работа2ЦТ68Золотой луг.180514.30-15.50Практическая работа2ЦТ69Модель шмеля.200514.30-15.50Практическая работа2ЦТ70«Бабочки»250514.30-15.50Практическая работа2ЦТ71«Полевые цветы».270514.30-15.50Практическая работа2ЦТПромежуточная аттестация72Итоговое занятие010614.30-15.50Практическая работа2ЦТИтого:144 Календарно - учебный график третий год обучения№п/пТема занятияЧислоМесяцВремя проведения занятияФорма занятияКол-во часовМесто проведения занятияФорма контроля1Введение020916.00-17.202ЦТ2Изготовление модели бассета.040916.00-17.20Урок-презнтация2ЦТ3Изготовление моделей слона и слоненка.090916.00-17.20Практическая работа2ЦТ4Изготовление моделей слона и слоненка.110916.00-17.20Практическая работа2ЦТ5Изготовление льва и львицы.160916.00-17.20Практическая работа2ЦТ6Изготовление льва и львицы190916.00-17.20Практическая работа2ЦТ7Изготовление моделей жирафа.180916.00-17.20Практическая работа2ЦТ8Изготовление моделей жирафа.230916.00-17.20Практическая работа2ЦТ9Изготовление моделей кенгуру.250916.00-17.20Практическая работа2ЦТ10Изготовление моделей кенгуру.300916.00-17.20Практическая работа2ЦТ11Изготовление модели оленя.021016.00-17.20Практическая работа2ЦТ12Изготовление модели черепахи.071016.00-17.20Практическая работа2ЦТ13Изготовление моделей фламинго.091016.00-17.20Практическая работа2ЦТ14Изготовление моделей фламинго.141016.00-17.20Практическая работа2ЦТ15Изготовление моделей кондора, тукана.161016.00-17.20Практическая работа2ЦТВыставка «В мире животных»16Изготовление моделироватьдинозавров.211016.00-17.20Практическая работа2ЦТ17Изготовление модели большого дракона.231016.00-17.20Практическая работа2ЦТ18Изготовление модели большого дракона.261016.00-17.20Практическая работа2ЦТ19Изготовление модели малогодракона.301016.00-17.20Практическая работа2ЦТ20Изготовление модели малогодракона.0611Практическая работа2ЦТ21Изготовление модели драконаГоши.111116.00-17.20Практическая работа2ЦТ22Изготовление модели драконаГоши.131116.00-17.20Практическая работа2ЦТ23Изготовление моделей драконов.181116.00-17.20Практическая работа2ЦТ24Изготовление моделейдинозавров.201116.00-17.20Практическая работа2ЦТ25Изготовление моделей динозавров251116.00-17.20Практическая работа2ЦТВыставка«Путешествие в Динозаврию»26Изготовление модели собаки.271116.00-17.20Практическая работа2ЦТ27Изготовление модели тигра.021216.00-17.20Практическая работа2ЦТ28Изготовление модели зайца.041216.00-17.20Практическая работа2ЦТ29Изготовление модели волка.091216.00-17.20Практическая работа2ЦТ30Изготовление модели вороны.111216.00-17.20Практическая работа2ЦТ31Изготовление модели льва.161216.00-17.20Практическая работа2ЦТ32Изготовление модели коровы.181216.00-17.20Практическая работа2ЦТ33Изготовление модели носорога.231216.00-17.20Самостоятельная работа2ЦТ34Изготовление модели голубя.251216.00-17.20Практическая работа2ЦТ35Изготовление модели павлина.301216.00-17.20Практическая работа2ЦТВыставка36Новогодние украшения.130116.00-17.20Практическая работа2ЦТ37Изготовление снежинок.150116.00-17.20Самостоятельная работа2ЦТ38Изготовление снежинок.200116.00-17.20Практическая работа2ЦТ39Изготовление гирлянд.220116.00-17.20Практическая работа2ЦТ40Изготовление гирлянд.270116.00-17.20Практическая работа2ЦТ41Изготовление ёлочных украшений.290116.00-17.20Практическая работа2ЦТ42Практическая работа030216.00-17.20Практическая работа2ЦТ43Желобока.050216.00-17.20Практическая работа2ЦТ44Цветочная кусудама.100216.00-17.20Практическая работа2ЦТ45Астры.120216.00-17.20Практическая работа2ЦТ46Розы ветров.170216.00-17.20Практическая работа2ЦТ47Крестоцветная кусудама.190216.00-17.20Практическая работа2ЦТ48Распускающийся цветочный шар.260216.00-17.20Практическая работа2ЦТ49Космическая станция.020316.00-17.20Практическая работа2ЦТ50Космическая станция 2.040316.00-17.20Практическая работа2ЦТ51Цветочный твист.110316.00-17.20Практическая работа2ЦТ52Тройной блинчик.160316.00-17.20Практическая работа2ЦТ53Маргаритка.180316.00-17.20Практическая работа2ЦТ54Уральская рапсодия.230316.00-17.20Практическая работа2ЦТ55Цветы и вазы.250316.00-17.20Практическая работа2ЦТ56Тюльпан.300316.00-17.20Практическая работа2ЦТ57Крокус.010416.00-17.20Практическая работа2ЦТ58Цветочное деревце.060416.00-17.20Практическая работа2ЦТ59Мак пудовой.080416.00-17.20Практическая работа2ЦТ60Китайский колокольчик.130416.00-17.20Практическая работа2ЦТ61Гортензия.150416.00-17.20Практическая работа2ЦТ62Гладиолус.200416.00-17.20Практическая работа2ЦТ63Фуксия.220416.00-17.20Практическая работа2ЦТ64Цветок Шолла.270416.00-17.20Практическая работа2ЦТ65Цветы июля.290416.00-17.20Практическая работа2ЦТ66Цикломены.060516.00-17.20Практическая работа2ЦТ67Картины «Ирисы».110516.00-17.20Практическая работа2ЦТУчебная выставка68Изготовление двигающихся моделей.180516.00-17.20Практическая работа2ЦТ69Изготовление двигающихся моделей.200516.00-17.20Практическая работа2ЦТ70Изготовление двигающихся моделей.250516.00-17.20Практическая работа2ЦТ71Изготовление двигающихся моделей.270516.00-17.20Практическая работа2ЦТСоревнование летающих моделей72Итоговое занятие010616.00-17.20Итоговое занятие2ЦТПромежуточная аттестацияИтого:144Календарно - учебный график четвертый год обучения№п/пТема занятияЧислоМесяцВремя проведения занятияФорма занятияКол-во часовМесто проведения занятияФорма контроля1Модуль Санобе030914.00-15.40Беседа с показом2ЦТ2Гомо и гитеромодульное оригами050914.00-15.40Практическая работа2ЦТ3Практика100914.00-15.40Практическая работа2ЦТ4Практика120914.00-15.40Практическая работа2ЦТ5Оригами из прямоугольника170914.00-15.40Практическая работа2ЦТ6Практика190914.00-15.40Практическая работа2ЦТ7Оригами из круга240914.00-15.40Беседа с показом2ЦТ8Практика260914.00-15.40Практическая работа2ЦТ9Оригами из правильного треугольника011014.00-15.40Практическая работа2ЦТ10Практика031014.00-15.40Практическая работа2ЦТ11Практика081014.00-15.40Практическая работа2ЦТ12Оригами из правильного пятиугольника101014.00-15.40Практическая работа2ЦТ13Практика151014.00-15.40Практическая работа2ЦТ14Практика171014.00-15.40Практическая работа2ЦТ15Оригами из шестиугольника221014.00-15.40Практическая работа2ЦТ16Практика241014.00-15.40Практическая работа217Практика291014.00-15.40Практическая работа2ЦТ18Оригами из правильного восьмиугольника311014.00-15.40Практическая работа2ЦТВыставка поделок19Практика051114.00-15.40Практическая работа2ЦТ20Терминология и обозначения в моделировании и техническом конструировании071114.00-15.40Практическая работа2ЦТ21Изготовление мебели121114.00-15.40Практическая работа2ЦТ22Изготовление модели письменного стола141114.00-15.40Практическая работа2ЦТ23Изготовление моделей дивана и кресла191114.00-15.40Практическая работа2ЦТ24Изготовление моделей кровати и шкафа211114.00-15.40Практическая работа2ЦТВыставка поделок25Изготовление моделей жилого дома261114.00-15.40Практическая работа2ЦТ26Практическая работа281114.00-15.40Практическая работа2ЦТ27Изготовление модели гаража031214.00-15.40Практическая работа2ЦТ28Практическая работа051214.00-15.40Практическая работа2ЦТ29Модель водонапорной башни101214.00-15.40Практическая работа2ЦТ30Практическая работа121214.00-15.40Практическая работа2ЦТ31Модель беседки171214.00-15.40Практическая работа2ЦТСоставление архитектурных композиций32Практическая работа191214.00-15.40Практическая работа2ЦТ33Модель телебашни241214.00-15.40Практическая работа2ЦТ34Практическая работа261214.00-15.40Практическая работа2ЦТ35Модель лодки с парусом311214.00-15.40Практическая работа2ЦТ36Практическая работа090114.00-15.40Практическая работа2ЦТ37Модель баржи140114.00-15.40Практическая работа2ЦТВыставка поделок38Практическая работа160114.00-15.40Практическая работа2ЦТ39Модель лодки из сложенного листа.210114.00-15.40Практическая работа2ЦТ40Ладья.230114.00-15.40Практическая работа2ЦТ41Лодка с треугольным дном.280114.00-15.40Практическая работа2ЦТИспытание моделей42Вертолет «Треугольник», «Пчелка».300114.00-15.40Практическая работа2ЦТ43Вертолёты: «Ромашка», «Крылатка».040214.00-15.40Практическая работа2ЦТ44Вертушки060214.00-15.40Практическая работа2ЦТ45Планер110214.00-15.40Практическая работа2ЦТ46Истребитель Миг-23.130214.00-15.40Практическая работа2ЦТ47Практическая работа180214.00-15.40Практическая работа2ЦТ48Вертолет «Малыш»200214.00-15.40Практическая работа2ЦТ49Практическая работа250214.00-15.40Практическая работа2ЦТ50Автомобили270214.00-15.40Практическая работа2ЦТ51Практическая работа030314.00-15.40Практическая работа2ЦТ52Ретроавтомобили.050314.00-15.40Практическая работа2ЦТ53Практика.100314.00-15.40Практическая работа2ЦТ54Легковые автомобили120314.00-15.40Практическая работа2ЦТ55Микроавтобус170314.00-15.40Практическая работа2ЦТ56Практика190314.00-15.40Практическая работа2ЦТ57Автобус типа «Икарус»240314.00-15.40Практическая работа2ЦТИспытание летающих моделей58Практика260314.00-15.40Практическая работа2ЦТ59Грузовые автомобили310314.00-15.40Практическая работа2ЦТ60Практика020414.00-15.40Практическая работа2ЦТ61КамАЗ070414.00-15.40Практическая работа2ЦТ62Практика090414.00-15.40Практическая работа2ЦТ63Гусеничный трактор140414.00-15.40Практическая работа2ЦТ64Практика160414.00-15.40Практическая работа2ЦТ65Каток.210414.00-15.40Беседа с показом2ЦТ66Практика230414.00-15.40Практическая работа2ЦТ67Бульдозеры.280514.00-15.40Практическая работа2ЦТ68Практика300514.00-15.40Практическая работа2ЦТ69Экскаваторы.050514.00-15.40Слайд-шоуПрактическая работа2ЦТ70Практика.070514.00-15.40Практическая работа2ЦТ71Автокран140514.00-15.40Практическая работа2ЦТ72Итоговое занятие190514.00-15.40Итоговое занятие2ЦТПромежуточная аттестацияИтого144Календарно - учебный график пятого года обучения№п/пТема занятияЧислоМесяцВремя проведения занятияФорма занятияКол-во часовМесто проведения занятияФорма контроля1Введение.30915.50-18.25Урок-презентация3ЦТ2 Инструменты для макетирования.Практика60914.00-15.40Практическая работа2ЦТ3Основные приёмы макетирования.100915.50-18.25Практическая работа3ЦТ4Орнамент.130914.00-15.40Урок-беседа с показом2ЦТ5Виды орнамента170915.50-18.25Практическая работа3ЦТ6Практическая работа.200914.00-15.40Практическая работа2ЦТ7Практическая работа.240915.50-18.25Практическая работа3ЦТ8Кулисные поверхности.270914.00-15.40Практическая работа2ЦТ9Практическая работа.11015.50-18.25Практическая работа3ЦТ10Практическая работа.41014.00-15.40Практическая работа2ЦТ11Практическая работа.81015.50-18.25Самостоятельная работа3ЦТРабочая выставка12Шрифт. Виды.Способы использования111014.00-15.40Слайд- шоу.Практическая работа.2ЦТ13Практическая работа151015.50-18.25Самостоятельная работа.3ЦТ14Практическая работа.181014.00-15.40Самостоятельная работа2ЦТ15Спираль.221015.50-18.25Беседа с показом3ЦТ16Практическая работа.251014.00-15.40Работа в группах2ЦТ17Практическая работа.291015.50-18.25Самостоятельная работа3ЦТ18Практическая работа.11114.00-15.40Самостоятельная работа2ЦТ19Выдвинутые элементы поверхности.51115.50-18.25Урок-презентация3ЦТ20Практическая работа.81114.00-15.40Практическая работа2ЦТ21Практическая работа.121115.50-18.25Практическая работа3ЦТ22Практическая работа.151114.00-15.40Практическая работа2ЦТ23Различные виды объёмных форм.191115.50-18.25Урок-практикум3ЦТ24Практическая работа.221114.00-15.40Самостоятельная работа2ЦТ25Практическая работа.261115.50-18.25Самостоятельная работа3ЦТ26Практическая работа.291114.00-15.40Практическая работа2ЦТ27Практическая работа31215.50-18.25Практическая работа3ЦТ28Практическая работа.61214.00-15.40Практическая работа2ЦТ29Практическая работа.101215.50-18.25Практическая работа3ЦТ30Правильные многогранники131214.00-15.40Слайд-шоу2ЦТ31Практическая работа.171215.50-18.25Практическая работа3ЦТ32Практическая работа.201214.00-15.40Практическая работа2ЦТ33Практическая работа.241215.50-18.25Практическая работа3ЦТ34Призмы271214.00-15.40Беседа с показом2ЦТ35Практическая работа.311215.50-18.25Практическая работа3ЦТ36Практическая работа.100114.00-15.40Практическая работа2ЦТ37Практическая работа.140115.50-18.25Практическая работа3ЦТ38Пирамиды170114.00-15.40Беседа с показом2ЦТ39Практическая работа.210115.50-18.25Практическая работа3ЦТ40Практическая работа.240114.00-15.40Практическая работа2ЦТ41Практическая работа.280115.50-18.25Практическая работа3ЦТ42Тела вращения.310114.00-15.40Беседа с показом2ЦТ43Практическая работа.40215.50-18.25Практическая работа3ЦТ44Практическая работа.70214.00-15.40Практическая работа2ЦТ45Шар.110215.50-18.25Беседа с показом3ЦТ46Практическая работа.140214.00-15.40Практическая работа2ЦТ47Практическая работа.180215.50-18.25Практическая работа3ЦТ48Тор.210214.00-15.40Практическая работа2ЦТ49Практическая работа.250215.50-18.25Практическая работа3ЦТ50Практическая работа.280214.00-15.40Практическая работа2ЦТ51Модель из радикально расположенных плоскостей.30315.50-18.25Презентация.Урок-практикум3ЦТ52Практическая работа.60314.00-15.40Практическая работа2ЦТ53Практическая работа.100315.50-18.25Практическая работа3ЦТ54Модель с горизонтальными плоскостями сечений.130314.00-15.40Практическая работа2ЦТ55Практическая работа.170315.50-18.25Практическая работа3ЦТ56Практическая работа.200314.00-15.40Практическая работа2ЦТ57Составленные геометрические тела.240315.50-18.25Практическая работа3ЦТ58Практическая работа.270314.00-15.40Практическая работа2ЦТ59Практическая работа.310315.50-18.25Практическая работа3ЦТ60Практическая работа.30414.00-15.40Практическая работа2ЦТСоставление макета «Город будущего»61Соединение объёмов.70415.50-18.25Практическая работа3ЦТ62Практическая работа.100414.00-15.40Практическая работа2ЦТ63Практическая работа.140415.50-18.25Практическая работа3ЦТ64Практическая работа.170414.00-15.40Практическая работа2ЦТ65Закономерности композиционного построения210415.50-18.25Практическая работа3ЦТ67Практическая работа240414.00-15.402ЦТ68Практическая работа280415.50-18.25Практическая работа3ЦТ69Практическая работа50515.50-18.25Практическая работа3ЦТ70Цвет в композиционном решении150514.00-15.40Практическая работа2ЦТ71Практическая работа190515.50-18.25Практическая работа3ЦТ 72Практическая работа220514.00-15.40Практическая работа2ЦТ73Итоговое занятие260515.50-18.25Итоговое занятие2ЦТАттестацияИтого:180Календарно - учебный график седьмого года обучения№п/пТема занятияЧисломесяцВремя проведения занятияФорма занятияКол-во часовМесто проведения занятияФорма контроля1Деревянные постройки на Руси50915.50-18.25Беседа с показом3-2Деревянные постройки60915.50-18.25Практическая работа3ЦТ-3Деревянные постройки120915.50-18.25Практическая работа3ЦТ-4Практика130915.50-18.25Практическая работа3ЦТ-5Устройство быта на Руси190915.50-18.25Презентация3ЦТ-6Практика200915.50-18.25Практическая работа3ЦТ-7Практика260915.50-18.25Практическая работа3ЦТ-8Особенности русских деревянных церквей270915.50-18.25Практическая работа3ЦТ-9Практика31015.50-18.25Практическая работа3ЦТ-10Практика41015.50-18.25Практическая работа3ЦТ-11Виртуальные экскурсии по Петергофу и Москве101015.50-18.25Слайд –шоу3ЦТ-12Практика111015.50-18.25Практическая работа3ЦТ-13Практика171015.50-18.25Практическая работа3ЦТВыставка работ14Мир необычных зданий181015.50-18.25Презентация3ЦТ-15Практика241015.50-18.25Практическая работа3ЦТ-16Практика251015.50-18.25Практическая работа3ЦТ-17Характерные особенности жилых домов.311015.50-18.25Презентация3ЦТ-18Практика11115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-19Практика71115.50-18.25Самостоятельная работа3-20Высотные дома и небоскребы81115.50-18.25Беседа с показом3ЦТ-21Практика141115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-22Практика151115.50-18.25Практическая работа3ЦТВыставка23Сказочные архитектурные сооружения211115.50-18.25Слайд-шоу3ЦТ-24Практика221115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-25Практика281115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-26Практика291115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-27Практика51215.50-18.25Практика3ЦТ-28Способы,методы выражения архитектурного замысла61215.50-18.25Беседа с показом3ЦТ-29Практика121215.50-18.25Практические занятия3ЦТ-30Практика131215.50-18.25Практическая работа3ЦТ-31Практика191215.50-18.25Практическая работа3ЦТ-32Практика201215.50-18.25Самостоятельная работа3ЦТ-33Практика261215.50-18.25Практическая работа3ЦТ-34Практика271215.50-18.25Практическая работа3ЦТ-35Практика90115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-36Практика100115.50-18.25Практическая работа3ЦТВыставка работ37Приемы бумагопластики160115.50-18.25Беседа с показом3ЦТ-38Практика170115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-39Практика230115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-40Практика240115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-41Практика300115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-42Практика310115.50-18.25Практическая работа3ЦТ-43Практика60215.50-18.25Практическая работа3ЦТ-44Практика70215.50-18.25Практическая работа3ЦТ-45Практика130215.50-18.25Практическая работа3ЦТВыставка работ46Выполнение фронтально-плоскостных композиций140215.50-18.25Беседа3ЦТ-47Контраст белого и темного.Практика200215.50-18.25Слайд-шоу3ЦТ-48Практика210215.50-18.25Практическая работа3ЦТ-49Практика270215.50-18.25Практическая работа3ЦТ-50Практика280215.50-18.25Практическая работа3ЦТ-51Практика50315.50-18.25Практическая работа3ЦТ-52Практика60315.50-18.25Практическая работа3ЦТ-53Объемная композиция .Практика120315.50-18.25Презентация3ЦТ-54Практика130315.50-18.25Практическая работа3ЦТ-55Практика190315.50-18.25Практическая работа3ЦТ-56Практика200315.50-18.25Практическая работа3ЦТ-57Практика260315.50-18.25Практическая работа3ЦТ-58Глубинно-пространственная композиция270315.50-18.25Беседа с показом3ЦТ-59Практика20415.50-18.25Практическая работа3ЦТ-60Практика30415.50-18.25Практическая работа3ЦТ-61Практика90415.50-18.25Практическая работа3ЦТ-62Многокомпонентная композиция.Практика100415.50-18.25Практическая работа3ЦТ-63Практика160415.50-18.25Практическая работа3ЦТ-64Практика170415.50-18.25Практическая работа3ЦТ-65Практика230415.50-18.25Практическая работа3ЦТ-66Практика240415.50-18.25Практическая работа3ЦТ-67Объемные композиции в интерьере.300415.50-18.25Презентация3ЦТ-68Практика70515.50-18.25Самостоятельная работа3ЦТ-69Практика80515.50-18.25Самостоятельная работа3ЦТ-70Практика140515.50-18.25Самостоятельная работа3ЦТ-71Практика150515.50-18.25Самостоятельная работа3ЦТ-72Защита проектов200515.50-18.25Зачет3ЦТЗащитаПроектовИтого216Методическое обеспечение программыРаздел программы Методическое обеспечение.Формы занятийПриемы и методыДидактический материалТехническое и материальное оснащениеI.Оригами.Традиционныекомбинированныелекцияпрактическоеэкскурсиямастерскаязащита проектаОбъяснительныйиллюстрационныйрепродуктивныйсловесныйфронтальныйпрактическийиндивидуально-ориентированныйгрупповойколлективныйэмоциональныеволевые познавательныедемонстрационные и раздаточныеЗрительный ряд: видеофильмы, фотоальбомы, репродукции, журналы, буклеты, альбомы.Литературный ряд: стихи, легенды, сказки, высказывания.Музыкальный ряд: запоминающее устройство для USB с подбором мелодийсоответствующих темам занятий.Оборудование: Ноутбук,столик с подсветкой для рисования песком.Материалы:бумага, краски, калька , клей.Инструменты: Карандаш, линейка, клеевой инструмент, ножницы, кисти, канцелярский нож II.Конструирование из бумаги и картонаТрадиционныекомбинированныелекцияпрактическоеэкскурсиямастерскаяпоказ с презентациейсамостоятельная работазащита проектаОбъяснительныйиллюстрационныйрепродуктивныйсловесныйфронтальныйпрактическийиндивидуально-ориентированныйгрупповойколлективныйэмоциональныеволевые познавательныедемонстрационные и раздаточныеЗрительный ряд: видеофильмы, фотоальбомы, репродукции, журналы, буклеты, альбомы.Литературный ряд: стихи, легенды, сказки, высказывания.Музыкальный ряд: запоминающее устройство для USB с подбором мелодийсоответствующих темам занятий.Оборудование: Ноутбук.Материалы: бумага, картон, краски, калька, проволока ,клей, лак.Инструменты: клеевой инструмент, ножницы, шило, кусачки, кисти.IIIМакетирование.Традиционныекомбинированныелекцияпрактическоеэкскурсиямастерскаяпоказ с презентациейсамостоятельная работазащита проектаОбъяснительныйиллюстрационныйрепродуктивныйсловесныйфронтальныйпрактическийиндивидуально-ориентированныйгрупповойколлективныйэмоциональныеволевые познавательныедемонстрационные и раздаточныеЗрительный ряд: видеофильмы, фотоальбомы, репродукции, журналы, буклеты, альбомы.Литературный ряд: стихи, легенды, сказки, высказывания.Музыкальный ряд: запоминающее устройство для USB с подбором мелодийсоответствующих темам занятий.Оборудование: НоутбукМатериалы: картон, краски, калька, бросовый материал, проволока, клейИнструменты: клеевой инструмент, ножницы, шило, кусачки, иголки, булавки, подушки для плетения, Литература для детей и родителей:Агапова И.А., Давыдова М.А. 200 лучших игрушек из бумаги картона. - М.: Изд- во Лада, 2007 - 240 с.Агапова И.А., Давыдова М.А. Поделки из бумаги: оригами и другие игрушки из бумаги и картона.- М.: ИКТЦ Лада, 2008. - 9 с.Волкова С.И. Математика и конструирование: Учебное пособие для учащихся начальной школы.— М.: Просвещение,2004. — 95с.Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги - Ярославль: Академия развития, 2000 - 142 с.Иванова Л.В. Цветы оригами для любимой мамы. М.: ACT; Донецк: Сталкер, 2008. - 78 с. Задачи:Лазарева Н.М. Силуэт. Уроки мастерства. Подарки, сувениры из бумаги - СПб.: Паритет, 2007. - 127 с.Литература для педагога:Волкова С.И. Методическое пособие к курсу: Математика и конструирование.– М.: Просвещение,2 004. – 142 с.Кулакова Л.Ю.Цветы из бумаги. Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия.– М.: АСТ – пресс книга, 2008. – 144 с.Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное: Основы объемного конструирования.– Ярославль: Академия развития, 2001.– 142 с.Мойе С.У. Занимательные опыты с бумагой. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 130 с.Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике.– М.: Изд. Скрипторий, 2008. – 48 с.Уолтер Х. Узоры из бумажных лент.– М.: Изд-во Ниола Пресс, 2006. – 112 с.Щеблыкин И. К., Романина В.И. Аппликационные работы в начальных классах: Пособие для учителей по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1983. – 160Второй год обучения (старшая группа). План воспитательной работы.№ п/пНаименование мероприятияЦельСрокиМесто проведения1.«Мы рады вам»КомплектованиесентябрьЦТ2.«Давайте познакомимся»Создание комфортной обстановки в объединении.сентябрьЦТ3.Беседа о вредных привычках.Привлечь внимание детей к здоровому образу жизнисентябрьЦТ4.Благотворительная акция «Послы добра»Воспитывать чувство сопереживания ,толерантности.сентябрьЦТ5.День открытых дверейЗнакомство с работой объединений ЦТсентябрьЦТ6.«Осень золотая».Создание дружеской обстановки в объединении.октябрьЦТ7.Праздничный концерт посвященный «Дню учителя»Поздравление учителей ЦТоктябрьЦТ8.Презентация с обсуждением «Мы за здоровый образ жизни!»Пропаганда здорового образа жизни октябрьЦТ9.Акция «Зеленый дисант»Посадка цветовоктябрьЦТ10.Беседа «Мы выбираем творчество»Творчество против вредных привычек.ноябрьЦТ11.Праздничный концерт «День матери»Поздравление мам и бабушек.ноябрьЦТ12.Акция «Подари детям сказку»Сформировать правильное отношение к общечеловеческим ценностямдекабрьЦТ13.Беседа «Наше здоровье в наших руках»Распространение информации о последствиях употребления алкоголя и наркотических средств.декабрьЦТ14.Рождественские посиделки.Знакомство с народными традициями.ЯнварьЦТ15.Творческая дискуссия «Я здоровье берегу,сам себе я помогу»Способствовать росту самосознания и самооценки подростковЯнварьЦТ16.Беседа «Прикоснись к подвигу сердцем».Воспитание патриотизма.ФевральЦТ17.Беседа о прафилактике простудных заболеванийПривитие гигиенических навыков.ФевральЦТ18.«Сотвори себя сам»Способствовать развитию ответственности за свою жизньМартЦТ19.Праздничный концерт «Самым милым и любимым»Поздравление мам,бабушек ,преподавателейМартЦТ20.«Гармония тела и духа»Формирование мотивации здоровьяАпрельЦТ21.Акция «Подари детям сказку»Создание адаптивного пространства для детей младшего возраста АпрельЦТ22.Концерт «Помним сердцем»Создать условия для сохранения памяти о подвиге наших солдатМайЦТ23.«Разговор на чистоту»Профилактика заболеванийМайЦТРабота с родителями.Как правило, первое общение с родителями – заочное осуществляется через информацию, которая может передаваться через учителей на классных собраниях и т.п. В такой информации отражены полные сведения о предстоящей деятельности творческого объединения, чему обучающийся сможет научиться в результате обучения по дополнительной общеобразовательной программе, какие навыки сможет развить, на какой период обучения рассчитана программа; сведения о педагоге, представляются фотографии работ обучающихся предыдущих лет обучения или выполненные педагогом, демонстрирующие вариативное содержание программы.Следующим шагом на пути к знакомству с родителями и налаживанию взаимосотрудничества является:-День открытых дверей в начале учебного года (сентябрь). В рамках проведения Дня открытых дверей можно провести мастер-классы с изготовлением элементарных изделий-подарков. - Родительские собрания проводятся 4 раза в год,повестка дня которых диктуется планами учреждения, директивами других предстоящими событиями, в том числе внеплановыми (поездками, праздниками, участиями в различных мероприятиях), а также планами самого педагога,знакомят с направлениями работы, документами, задачами на учебный год. На итоговом возможно вручение благодарностей за совместную работу. Предъявляются результаты работы, планы на следующий год. Родительские собрания оформляются протоколом.- Совместные поездки на конкурсы – является важной формой работы, где налаживается тесная связь между педагогом и родителями, которые видят его «в деле». Они видят, чему научился их ребёнок, как он контактирует с педагогом, другими детьми, как реагирует на успех и неудачи. Родители, как правило, становятся активными помощниками, переживают за общее дело, проявляют свои педагогические таланты. - Праздники, досуговые мероприятия  – массовые мероприятия, в которых могут участвовать как сами обучающиеся, так и совместно с родителями. Праздники проводятся по традиционным датам календаря (8 марта, Новый год и т.д.) или по инициативе педагога (праздник дружбы, праздник творческих идей, праздник талантов). -Беседы, индивидуальные консультации помогают педагогу и родителям лучше понять друг друга. Педагог может поделиться особенностями поведения ребёнка на занятиях, в деятельности, лучше понять причины возникающих проблем у обучающегося (при изучении нового материала, во взаимодействии со сверстниками). -Участие в проектной деятельности ( творческие проекты) – педагог предлагает родителям и обучающемуся тему проекта в соответствии с конкурсными требованиями. Участники совместно с педагогом разрабатывают план реализации и оформления проекта. Обучающиеся учатся навыкам планирования, исследования, анализа полученных результатов. Родители проникаются интересами ребёнка, делают совместные «открытия», стремятся сделать качественно конкурсные работы.- Информационно-аналитические формы: экспресс-опрос,анкетирование.   Метод исследования, включающий в себя упорядоченный ряд вопросов, часто с вариантами ответов. Муниципальное образовательное учреждениедополнительного образования детейЦентр внешкольной работы Шолоховского района УТВЕРЖДЕНО На заседании Методического советаПротокол № От «____»_____20 _____г.УТВЕРЖДАЮДиректор МБУ ДО «Шолоховский ЦТ»_____________Е.А.КоргутоваПриказ № _______ от «___»_______»20___г.Дополнительная общеобразовательнаяобщеразвивающая программатехнической направленности«Архитектурный дизайн»1,2,3,4,5,7 годы обучения.Возраст обучающихся:5-18Срок реализации:7 летпедагог дополнительного образования Краморова Наталия Валентиновнаст. Вёшенская2019 г
X

x