Публикации педагогов

КОНСПЕКТ «ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО»Возраст: 4–5 лет, средняя группаОбразовательная область: художественно-эстетическое развитиеВид деятельности: аппликацияЦельСоздание аппликации «Осеннее дерево» посредством наклеивания готовых форм и самостоятельного выбора их расположения.ЗадачиОбразовательные• закреплять представления детей об осени и её характерных признаках;• учить составлять изображение дерева из отдельных деталей;• закреплять умение правильно пользоваться клеем и кисточкой;• учить аккуратно прикладывать и прижимать детали к бумаге.Развивающие• развивать мелкую моторику рук;• развивать чувство цвета, композиции и аккуратность;• активизировать словарный запас детей словами: осень, листопад, листочки, жёлтый, красный, оранжевый, коричневый;• развивать воображение и самостоятельность.Воспитательные• воспитывать интерес к природе и её сезонным изменениям;• формировать бережное отношение к природе;• воспитывать аккуратность и желание доводить начатую работу до конца.Материалы и оборудованиеДля педагога:• изображение осеннего дерева или готовый образец;• игрушка или небольшая кукла/персонаж «Осенний Листочек»;• корзинка;• несколько настоящих сухих листьев для рассматривания.Для каждого ребёнка:• лист картона или бумаги с заранее подготовленным силуэтом ствола и ветвей;• заготовки листочков жёлтого, красного и оранжевого цветов;• клей ПВА;• кисточки для клея;• салфетки;• клеёнки.1. Организационный моментВоспитатель: — Ребята, сегодня утром я нашла возле нашей группы маленький листочек. Посмотрите, какой он красивый! Как вы думаете, откуда он к нам прилетел?Воспитатель: — Правильно, его принесла осень. А давайте вспомним, что происходит с деревьями осенью.Вопросы детям: Какого цвета становятся листья? Что происходит с зелёными листьями? Как называется время, когда листья падают с деревьев? Какого цвета листья можно увидеть осенью?2. Игровая мотивацияВоспитатель: — Этот листочек рассказал мне одну тайну. В нашем лесу есть дерево, которое осенью осталось совсем без листьев. Ему очень хочется снова стать красивым.Воспитатель: — Поможем дереву нарядиться в осенний наряд?Дети: — Да!3. Рассматривание образцаВоспитатель: — Что изображено на картинке?Дети: — Дерево.Воспитатель: — Из чего состоит дерево?Дети: — Из ствола, веток и листьев.Воспитатель: — А какие листочки мы можем использовать?Воспитатель: — Листочки могут находиться на веточках, рядом с ними, а некоторые уже могли упасть на землю. Поэтому у каждого дерева получится свой осенний наряд.4. Показ последовательности выполненияВоспитатель: 1. Берём один листочек.2. Кисточкой наносим немного клея на его обратную сторону.3. Лишний клей убираем о край баночки.4. Прикладываем листочек к дереву.5. Осторожно прижимаем его салфеткой.Воспитатель: — Клея нужно совсем немного. Мы не рисуем клеем, а ставим им маленькие «точечки».Воспитатель: — Кисточка любит аккуратность: после клея её нужно положить на подставку. Руки можно вытереть салфеткой.5. Физкультминутка «Осенние листочки»Воспитатель: — А теперь сами превратимся в осенние листочки!Текст и движения: Листья жёлтые летят — руки плавно поднимают и опускают.На дорожке шелестят — приседают и двигают пальчиками.Ветерок их закружил — поворачиваются вокруг себя.И на землю опустил — медленно приседают.Воспитатель: — Отдохнули? Тогда возвращаемся к нашим деревьям.6. Самостоятельная работа детейВоспитатель: — Подумайте, каким будет именно ваше дерево. Может быть, на нём будет много жёлтых листьев, а может быть, оно станет красно-оранжевым.Воспитатель: Дети выполняют аппликацию. Педагог помогает детям, которые испытывают затруднения, обращает внимание на аккуратность и поддерживает самостоятельность.Индивидуальные вопросы: Какой листочек ты сейчас выбрал? Где он будет находиться? Какого цвета ещё не хватает твоему дереву? Какие листочки уже упали на землю?7. Рассматривание готовых работВоспитатель: — Посмотрите, какой у нас получился настоящий осенний лес!Воспитатель: — Все деревья получились одинаковыми или разными?Воспитатель: — У каждого дерева свой осенний наряд. Одно получилось золотым, другое — огненно-красным, а третье словно смешало все краски осени.РефлексияВоспитатель снова показывает бумажный листочек.— Листочек хочет узнать, понравилось ли вам сегодня помогать дереву.• Что мы сегодня делали?• Какие цвета осени использовали?• Что было самым интересным?• Что оказалось немного трудным?• Как нужно обращаться с природой?В конце: «Теперь у каждого дерева появился свой осенний наряд. А мы можем сказать осени: “Спасибо за красивые краски!”»