Публикации педагогов

ООД по художественно-эстетическому развитию раздела «Музыка» по теме «Духовно – нравственное воспитание».Давлетова Резеда Валиахметовна,музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Теремок»«Сказочный лес» Ознакомление детей с музыкой первого татарского балета«Шурале» Ф.Яруллинаподготовительная к школе группаЦель: Эстетическое развитие старших дошкольников через восприятие классической национальной музыки композиторов Татарстана. Задачи:Развивающие задачи: Развитие у детей музыкального слуха, внимания, мышления, повышение уровня мотивации к слушанию музыки;Развитие коммуникативных качеств посредством музыки.Воспитательные задачи:Воспитание инициативы и самостоятельности в воплощении художественного замысла.Воспитание у детей устойчивого интереса и отзывчивости на произведения композиторов родного края.Обучающие задачи: 1. Знакомить детей с музыкой татарских композиторов - классиков (Ф.Яруллин балет «Шурале») 2. Учить детей различать характер контрастных танцев, вошедших в балет и передавать его в движение.3. Обучение осмысленному и выразительному пению, чисто интонируя мелодию песни.Предварительная работа с детьми: - Цикл занятий и бесед о разнообразных музыкальных жанров, знакомство детей со сказкой – легендой Г.Тукая «Шурале» (Леший) на занятиях татарского языка.Предполагаемый результат: В процессе формирования основ музыкальной культуры и приобщения детей к национальной культуре родного края дети научатся видеть мир глазами народной мудрости, научатся рассуждать, фантазировать. У детей появится уверенность в себе и разовьются творческие способности. Увеличится запас эмоциональных переживаний детей, пополнится детский опыт эстетической оценки произведений народного искусства с точки зрения законов красоты и эстетического идеалаВиды детской деятельности: музыкальная, игровая, оздоровительная.Словарная работа: Активный словарь – композитор, балет, Пассивный словарь –характер, жанр, распевкаОборудование: Технические средства: музыкальный центр, ноутбук, экран с проектором.Демонстрационный: иллюстрация к татарской сказке – легенде Г.Тукая «Шурале» (Леший), картинки с изображением танцев: «Танец Огненной ведьмы и Шайтана», «Вальс», «Детский танец».Раздаточный: карточки к дидактической игре «Три танца» на определение характера музыки. Ход занятия: Музыкальный руководитель: Рада встречи с вами я! Слышите, звенит звонок? (Звенит звонок) Он зовет вас всех в кружок. (Дети заходят в зал)ПриветствиеМузыкальный руководитель: Дети, сегодня мы отправимся с вами в гости к музыке. А скажите пожалуйста, Вы любите музыку? Расскажите мне, какая музыка вам больше всего нравится? ответы детейМ.Р.: Сегодня у нас необычное занятие. Вы узнаете много нового и интересного и откроете для себя музыку, с другой стороны.Ну а сегодня вас, друзья, С балетом познакомлю я.Но, может, кто-то из вас знает. Что «балетом» называют»? Ответы детейЕсли все вокруг танцуют Песен и в помине нет,То такое представленье Называется – балет!Балет – это спектакль, в котором артисты не разговаривают, а только танцуют. Вслушиваясь в музыку, танцоры движением рук, ног, кружением выражают свое настроение: грусть или радость, печаль или восторг, взволнованность или спокойствие. Родиной балета является Италия. Артистов балета называют балеринами и танцорами.М.Р.: Сегодня у нас произойдет волшебная встреча – встреча с первым татарским балетом. Идут на стульчики, напомнить про осанкуВоспитатель: Я сейчас вам загадаю загадку, а Вы узнайте сказочного персонажа этого балета? Нос изогнут наподобие рыболовного крючка, Руки, ноги – словно сучья устрашают смельчака… Он похож на человека, очень тонкий и босой, Узкий лоб украшен рогом в палец нам величиной… (Г.Тукай) Что же это за лесное чудовище? Дети: это – Шурале! М.Р.: Верно. Это герой сказки – поэмы татарского писателя Г. Тукая. И сегодня я вас познакомлю с балетом, созданным по одноименной сказке – поэме «Шурале» (Леший) выдающимся татарским композитором Ф. Яруллиным, который является создателем первого татарского балета. Показ портрета композитора. М.Р.: Фарид Загидуллович Яруллин - талантливый татарский композитор. Он очень любил народную татарскую музыку и умело использовал её в своих музыкальных сочинениях. Он родился в Казани в 1914 году в семье известного татарского народного музыканта Загидуллы Яруллина . С раннего детства Фарид Яруллин любил музыку. Прожил он всего 29 лет. Когда началась Великая Отечественная война, Фарид Яруллин пошел защищать Родину. Он был не только талантливым композитором, но смелым, умным командиром. Погиб Фарид Яруллин на поле сражения, не дожив до Победы. Прежде всего Фарид Яруллин известен как автор балета «Шурале». Его музыку полюбили не только в Татарстане, ее слушают в разных уголках России, а так же знают за рубежом.Воспитатель: Балет «Шурале» до сих пор остается лучшим произведением в татарской музыке. Мы знаем, что в сказке Габдуллы Тукая всего 2 героя. Но очень интересен сюжет балета - в него включены персонажи из других татарских сказок, например, Огненные ведьмы , девушки – птицы, среди которых и прекрасная Сююмбике. В балете «Шурале» рассказывается о девушке-птице Сююмбике, попавшей в логово злого Шурале, и юноше Али-Батыре, спасшем её от лесной нечисти.   На лесную поляну спускается стая птиц, которая превращается в красивых девушек. Они оставляют свои крылья и убегают в чащу. Они не знают, что их подстерегает Шурале. Незаметно он крадёт крылья одной из девушек — прекрасной Сююмбике — а затем, когда остальные его замечают и улетают, пытается украсть героиню к себе в логово.   Но её спасает главный герой, молодой охотник Али-Батыр. Он сразу влюбляется в неё, поэтому прогоняет Шурале и увозит девушку в свой дом. Герои готовятся сыграть свадьбу, но Шурале затаил обиду на героев. Он собирается не только помешать им, но расправиться и с Сюимбике, и с Али-Батыром.  По традиции народных сказок в «Шурале» добро и любовь побеждают зло.  В балете так же красочно представлены сцены народных гуляний, среди которых и детские пляски. М. р.: Дети, вы хотите перенестись в сказочный мир прекрасной музыки балета «Шурале»? Дети: Да!Воспитатель: Пусть нам в этом поможет игра! Достаньте из кармашков карточки. Что изображено на них?Дети: на первой карточке – танцующие дети, на второй – танцевальная пара, танцующая вальс, на третьей – сказочные герои: Огненные Ведьма .М. р.: Эти карточки, не простые рисунки, на них изображены три танца, которые вошли в этот балет. Это танец Огненной ведьмы , «Вальс птиц», «Пляска детей». Итак, начинаем игру: послушайте музыкальный отрывок и по характеру музыки определите танец, музыка которого прозвучала, и при этом поднимите нужную карточку.Звучит отрывок из танца Огненной ведьмы . Дети поднимают соответствующую карточку, М.Р.: Почему вы решили, что это музыка танца Огненной ведьмы ?Дети: Музыка звучала тревожно, злобно, отрывисто, угрожающе, скачкообразно, размашисто, стремительно, встревожено, тяжело, упруго, таинственно, сказочно, сумрачно. М. р.: Вы правильно охарактеризовали музыку этого танца. Она звучала громко, энергично, напористо, изображая дикий причудливый танец лесных чудовищ, с которыми вместе танцует и Шурале. Музыка размашистая, широкая, состоит из огромных скачков. В ней много акцентов. Какими движениями рук передали бы характер музыки этого танца? Давайте изобразим.Звучит продолжение первого отрывка. Широко расставив пальцы, дети выполняют ритмичные, угрожающие движенияМ. р.: Продолжим нашу игру «Угадай-ка». Определите следующий танец балета. Звучит отрывок из пляски детей. Дети поднимают соответствующую карточку, М. р.: Почему вы решили поднять эту карточку? Как вы определили, что это пляска детей?Дети: Звучала веселая, задорная, озорная, танцевальная, радостная, счастливая, легкая, праздничная, шутливая, игровая, забавная, смешная, плясовая, улыбающаяся музыка.М. р.: Верно. Характер музыки пляски светлый, радостный. В музыке много шутливых акцентов, которые звучат неожиданно и задорно. В балете эта пляска включена в сцену народного гуляния. Давайте передадим характер пляски движениями рук, какие движения вы предлагаете?Дети хлопками изображают характер музыки этого танцаМ. р.: Ну и последний отрывок. Музыка, какого танца сейчас прозвучит?Звучит отрывок из «Вальса». Дети поднимают соответствующую карточкуМ. р.: Как вы догадались, что это вальс?Дети: Музыка звучала спокойно, нежно, ласково, мечтательно, плавно, неторопливо, легко, задумчиво.М. р.: Верно. Музыка очень душевная, искренняя, звучала тепло и просто. В балете этот вальс исполняют девушки – птицы. Давайте передадим движениями рук характер этого Вальса. Дети плавно дирижируют под музыкуВоспитатель: Молодцы! Вы успешно справились с непростыми для вас заданиями.Дети убирают карточки на местоМ. р.: А сейчас мы приступим к самому интересному моменту нашей встречи. В видеозаписи вы посмотрите эпизоды настоящей балетной постановки балета Ф. Яруллина «Шурале». просмотр фрагментов видеозаписи балетаМ. р.: Балет Ф. Яруллина «Шурале»– гордость татарской музыки, он очень популярен среди слушателей разных возрастов и разных национальностей.Композитор сумел передать в музыке сказочные, фантастические картины, передал мысли и чувства, столкновение добра и зла, где добро побеждает зло. Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас поехать в сказочный лес. Хотите? А вдруг мы там встреим Шурале? Не испугаетесь? Скажите, на чем же можно добраться нам до леса? Ответы детей С.М.Лазарев «Паровоз»Дыхательная гимнастика «В лесу»Звучит отрывок из балета, тема выхода Шурале Выносится кукла ШуралеШурале: Не пугайся, не грабитель, не разбойник я, не вор, Ну не праведник, конечно, но о том ли разговор? (Г. Тукай «Шурале») Я дух лесной, и единственная моя радость - щекотать людей! А вы кто такие? Дети: Мы дети детского сада, приехали в сказочный лес.М.Р.: И мы тебе сейчас расскажем какие мы весёлые и дружные ребята. к детям- Я вам буду задавать вопросы, а вы, если согласны, в ответ будете пропевать «Я! Я! Я!». Попевка «Это я», сл. и муз. М. Картушиной Шурале: Всё – равно, я вас не выпущу из леса!М.Р.: Дети, давайте мы научим Шурале петь! Выучим с ним песню. Как вы думаете, мы будем весёлую песню учить или грустную? ответы детейРазучивание песни «По солнечной дорожке»Шурале: Я вас не выпущу из леса, пока вы меня не развеселите. Обращается к мальчику- Ну-ка пальцами своими ты, джигит, пошевели, Поиграй со мной в щекотку и меня развесели! Воспитатель: Ладно, ладно, друг, исполним мы желание твое, Поиграем, если примешь ты условие мое. Шурале: Ну, какое, говори же, назови его живей, Все приму, что ты мне скажешь, поиграть бы поскорей! (Г. Тукай Шурале) М.Р.: Дети, поиграем с Шурале? Дети: Да! М.Р.: Тогда вставай! Игра- танец «Шурале»Шурале благодарит детей. М.Р.: Мы сегодня с вами сделали большую работу, Хорошо потрудились, АНАЛИЗ: - С кем мы с вами познакомились ? - А с чем мы с вами познакомились? - Где мы сегодня побывали? - Чем вам  запомнилось наше путешествие? - А чтобы вы дольше помнили о нашей встрече:? - Кто хочет совершить путешествие в сказочный лес в следующий раз?Да дети, когда музыкальные звуки дружны между собой, получается красивая музыка, которая льется, как ручеек. Звуки должны дружить между собой! А вы дружные ребята? Дети. Да.         М.Р.: Мне было приятно путешествовать вместе с вами, петь, играть, веселиться. А Шурале приготовил вам сюрприз ( музыкальная нотка на память о занятии) А теперь, все удобнее сядем на ковёр. Закроем глазки и, слушая музыку, вдохнём аромат весеннего леса. Представим, как на деревьях распускаются листья, как поют птички, радуясь весне.Релаксация «Аромат роз»Муз. рук-ль Понравилось вам в лесу? Мне тоже. Грустно возвращаться назад. Покажите, как вам грустно . Но мы ещё обязательно вернёмся сюда. Скорее улыбнитесь! «До свиданья, музыка!» М.Л.лазарев Дети выходят из зала «Поезд - марш»Список использованной литературыВ.Р. Дулат – Алев «Татарская музыкальная литература» Министерство культуры республики Татарстан КГК им. Жиганова. Казань, 2007г.Г.П. Новикова «Музыкальное воспитание дошкольников» пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений, издательство АРКТИ, Москва, 2010г.Габдулла Тукай «Избранное», Стихи и сказки, Детгиз, Москва, 1956Иннеса Саитова «Музыка татарских композиторов вдетском саду»,Казань, 2024г«Композиторы и музыковеды советского Татарстана», Казань, Татарское книжное издательство, 1986г. О.П. Радынова «Музыкальные шедевры,Москва, 2000г.«Пусть нам Лешии поют и пляшут…», татарские мифы и легенды, библиотека журнала «Казань» №3 – 4, Казань, 1992г.Рустем Яхин «О воспоминаниях современников», (Абдуллин Р.К, Ахметов М.Г., Хасанов М.Х.) Казанская государственная консерватория, 1996г.