Публикации педагогов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Заинского муниципального района Республики ТатарстанКОНСПЕКТ ООД«В гостях на ферме»Воспитатель:Кирилова Ирина Александровна 1 квалификационная категория2025 годВозрастная группа: первая младшая группаЗадачи:развивающие:- развивать слуховое внимание и зрительное восприятие;- способствовать развитию речи детей, памяти, мышления, мелкой моторики рук;- вырабатывать правильное дыхание.воспитательные: - воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы;- воспитывать любовь к животным. обучающие:- продолжать формировать умение узнавать на картинках, в игрушках, силуэтах домашних животных и их детенышей и называть их.- закрепить умение ходить прямо, в заданном направлении (ходьба змейкой).Предполагаемый результат: обогатятся знания о домашних животных; сформируются навыки правильного дыхания; активизируется мелкая моторика рук и речь путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях рук с помощью су-джок шариков.Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, изобразительная.Словарная работа: активный словарь: синий трактор, щенок, жеребенок, ягненок. пассивный словарь: Буренушка, ферма, волшебное молокоПредварительная работа:  Беседа о домашних животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные и их детеныши», проведение дидактических игр. Пальчиковая игра с применением су-джок терапии на тему «Домашние животные».Оборудование:демонстрационный материал: игрушечный синий трактор с прицепом, мягкая игрушка «Корова», мешочек с су-джок шариками, панно из пазлов «На ферме», аудиозапись голосов домашних животных (лошадь, собака, овца), глубокая емкость с крупой, пазлы с картинками домашних животных, дидактическое пособие «Волшебный фонарик», бутылка молока, 2 подноса, гуашь, кисточка, стаканчик с водой, бумажные салфетки.Раздаточный материал: соломенные трубочки. Список литературы: Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада». Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С., Васильевой М.А. Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Под.группа Мозаика- Синтез, 2005 год.Комплексные занятия, первая младшая группа. По программе «От рождения до школы». Волгоград: Учитель 2012год. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста. - М.: Мозаика – Синтез.2016 год. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей. - СПб.: КАРО, 2010. ХОД ООДВодная часть. 2 минуты.Дети стоят полукругом перед воспитателем.Приветствие.Воспитатель: Собрались все дети в круг.Я, твой друг и ты мой, друг!Если каждый улыбнется – Утро доброе начнется!Глазки смотрят,Ушки слушают, Ручки хлопают,Ножки топают.Вот мы и поздоровались!Основная часть. 7 минут.Звучит песенка из мультсериала «Синий трактор». Воспитатель выкатывает игрушку синий трактор с игрушкой «корова» в прицепе.Воспитатель: дети, посмотрите, кто приехал к нам в гости на синем тракторе? (Ответы детей).Воспитатель берет игрушку «корову» в руки и подносит ее к уху.Воспитатель: корову зовут Буренушка и она очень рада с вами познакомиться. Буренушка приглашает нас в гости на ферму. Вы хотите отправиться в гости к корове Буренушке? (Ответы детей).Воспитатель: дети, чтобы отправиться в гости, мы должны подготовиться. Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику «Домашние животные» с су-джок шариками.Довольна корова своими телятами,Овечка довольна своими ягнятами,Кошка довольна своими котятами,Кем же довольна свинья? Поросятами!Довольна коза своими козлятами,Дети поочередно не сильно надавливают су-джок на каждый кончик пальчика, начиная с мизинца правой руки.А я довольна своими ребятами! Дети катают су – джок между ладонями.Воспитатель: вот мы и подготовились. Отправляемся в путешествие. Воспитатель везет синий трактор с прицепом и коровой, а дети следуют за ней по дорожке, выложенной змейкой на полу.Воспитатель: вот мы и добрались до фермы. Воспитатель предлагает детям рассмотреть панно из пазлов «На ферме».Воспитатель: дети, посмотрите, животные на ферме разбежались и потерялись. Нужно срочно их найти. Проводится дидактическая игра «Угадай по голосу». Воспитатель включает поочередно голоса домашних животных (лошади, собаки, овцы). Тот ребенок, кто первый угадал животное по голосу, находит в контейнере с крупой пазл с картинкой этого животного.Воспитатель: молодцы, дети, справились с заданием. У домашних животных тоже есть свои детеныши и нам нужно их найти. Проводится дидактическая игра «Волшебный фонарик». На столе лежат два картонных фонарика и экран со скрытыми картинками детенышей домашних животных. Ход игры: ребенок фонариком водит между стенками экрана, «высвечивая» изображения детенышей. Воспитатель называет взрослое животное, а дети называют его детеныша и находят его. Воспитатель берет игрушку корову в руки и подносит ее к уху.Воспитатель: дети, за то, что мы справились с заданиями, смогли найти домашних животных и их детенышей, коровушка Буренушка хочет отблагодарить нас и подарить нам бутылку вкусного и полезного молока. Это молоко необычное, а волшебное. Воспитатель предлагает порисовать на нем, используя гуашь и соломенные трубочки. Воспитатель, с помощью кисточки и краски, на поверхность молока наносит несколько капель. Дети дуют через соломенную трубочку на краску. Воспитатель: ребята, посмотрите, какие красивые узоры мы нанесли на молоке. Дети, у нас получилось очень интересное путешествие, но нам пора возвращаться обратно в детский сад. Давайте скажем коровушке Буренушке спасибо и отправимся в путь. Дети за воспитателем следуют по дорожке.Рефлексия.Воспитатель: понравилось вам у коровушки Буренушки в гостях? Кого мы там нашли? как эти животные называются?