Публикации педагогов

Разработка урока по предмету «Народно-сценический танец» на тему: «Техника и манера исполнения в русском народном танце»Несветаева Инна Николаевна, преподаватель хореографических дисциплинМБУДО «ДШИ №6 г. Донецка», ДНРЦель урока: Развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей учащихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения русского народного танца. Выявление уровня освоения программы.Задачи урока:образовательные:повторить и закрепить ранее усвоенные упражнения и движения экзерсиса у станка и на середине зала;развитие осмысленного исполнения движений;отработать элементы русского народного танца («гармошка», «ковырялочка», припадание, переменный шаг, «молоточки», «моталочка», «веревочка», дробные выстукивания).развивающие:развитие интереса к народно-сценическому танцу;развитие музыкального слуха и чувства ритма;развитие координации движений на основе не сложных элементов русского народного танца;укрепление опорно-двигательного аппарата;развитие выносливости и постановки дыхания.воспитательные:воспитание силы воли, трудолюбия и дисциплины;воспитание способности контролировать свои действия;воспитание патриотизма, осознание этнической и национальной принадлежности.Тип занятия:урок повторения и закрепления знаний, выработки умений и навыков.Вид урока:контрольный урокФорма проведения урока: групповая.Краткое описание урока (анонс)Представленный урок составлен в соответствии с учебной программой по дисциплине «Народно-сценический танец», для обучающихся хореографического отделения школы искусств. Урок разработан на основе русского народного танца. В плане урока приведены примеры экзерсиса у станка, движений на середине зала с методическими пояснениями и композиционное построение учебных этюдов на материале русского народного танца для обучающихся второго года обучения -5 класс. Возраст учащихся 10-11 лет.На уроке по народно-сценическому танцу совершенствуется координация движений, укрепляется мышечный аппарат: развиваются те группы мышц, которые мало участвуют в процессе классического тренажа. Урок по народно-сценическому танцу даёт возможность обучающимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения русских народных танцев, прочувствовать сложность их темпов и ритмов.Ожидаемый результат обучения:качественно и осознанно выполнять требования программы, развитие элементарных навыков координации движений; передавать в движении характерные особенности русского народного танца;владеть методикой исполнения упражнений народно-сценического танца;иметь представления о характере и манере исполнения движений, комбинаций, включенных в урок;знать правила грамотного исполнения вращений («держать точку»);владеть соответствующей координацией и силовой нагрузкой в исполнении танцевального материала;самостоятельно исполнять движения или танцевальные композиции, включенные в урок.Ход урокаВход обучающихся в танцевальный зал.Вводная часть. Организационный момент. Русский поклон.Обозначение темы и цели урока.Беседа о значении русского народного танца.Народный танец является родоначальником всех направлений танца, которые формировались в течение многих веков на его основе, это и классический, и историко-бытовой, и эстрадный, и современный танец. Русский народный танец – это яркое творение народа, воплощающее в себе его эмоциональный и художественный образ. Русский танец удивительно богат своими красками, большим разнообразием движений, композиционных построений и форм. Народный танец может рассказать и показать всю многовековую и многообразную историю общества, в котором он зародился. Народный танец невозможно спутать ни с одним другим видом танца. 2. Основная часть урока2.1 Разминка по кругу: ходьба с носка, на полупальцах, на пятках, с высоко поднятыми коленями на всей стопе, на полупальцах; русские ходы (переменный шаг, переменный шаг с выносом на каблук, шаг со скользящим ударом, ход с каблучка простой, тройной шаг с притопом);бег, бег с соскоком;шаг с подскоком, галоп.2.2. Экзерсис у станкаPlie – по I, II, V позициям с подъёмом на полупальцы и наклоном корпуса (плавное и отрывистое)Обращаем внимание на выворотность и вытянотость обеих ног, не допустимы завалы на большой палец. Мышцы ног напряжены, ощущение преодоления напряжения.Battements tendu – с подъемом пятки опорной ноги.Battements tendu – «носок - каблук» а) с переходом работающей ноги с носка на каблук;б) с добавлением полуприседания в момент перевода стопы на каблукПри исполнении battement tendu следует добиваться от учащихся максимального напряжения всех частей ноги – от мышц верхней части ноги до кончиков пальцев. Тяжесть корпуса не переносится на работающую ногу. При переводе ноги с носка на каблук, нога излишне высоко не поднимается.Battements tendu jete pour-le-pied.Упражнение вырабатывает силу мышц, красоту линии ног и чёткость исполнения. Движение должно быть четким, острым. Обе ноги должны быть выворотны, мышцы ног подтянуты. Пятка сокращается максимально, в точку, где раньше находился носок.Подготовка к «веревочке», «верёвочка» - разворот бедра в закрытое - открытое положение.При исполнении сохраняем единый уровень корпуса. Должно быть проскальзывание на опорной ноге, рабочая нога, фиксирует выворотное положение у колена, опускаясь вниз, а не болтается где-то с боку. Следить чтобы движение исполнялось на одном месте (за счет проскальзывания вперед на опорной ноге) продвижения назад недопустимо.Маленькое каблучное - маленькое с 2-м ударом.Упражнение развивает мышцы голени, укрепляет пяточное (ахилесово) сухожилие опорной ноги. Основная задача, четкость не размазанность движения, точная фиксация ноги на con-de-pied, опорная нога на plie.Рas tortilla (Зигзаги)Упражнение, направленное на развитие стопы. Выполняется как на ровных ногах, так и на plie. Необходимо следить за положением стоп как в выворотных позициях, так и в обратных.Упражнения подготавливают учащихся к исполнению на середине класса движений типа «гармошка», «елочка».Flic-flac – из V позиции в V позицию во всех направлениях.Это упражнение служит подготовкой к чечёточным движениям, а также приучает сокращать, то расслаблять мышцы в голеностопном суставе.Звук должен быть четким как при flic так и при flac, точная фиксация ноги на con-de-pied. Необходимо следить за выворотностью стоп и коленей. Верх рабочей ноги должен быть закреплён, работает только низ ноги. Мышцы голеностопного сустава должны быть расслаблены.Дробные выстукиванияРазвивают силу ударов, чёткость, ритмическую точность движений. Все «дроби» исполняются на слегка присогнутых коленях, корпус неподвижен. Все удары и выстукивание, в дробях должны быть четкими, ритмичными, легкими и короткими.Releve lent– на 900 с сокращением стопы.Необходимо следить за подтянутостью опорной ноги, и мышц бедра, тазобедренная часть корпуса должна быть ровной и неподвижной. Поднимать и опускать ногу надо сдержано, с вытянутым подъемом и пальцами, сначала на носок, затем спокойно придвинуть ногу скользящим движением в исходное положение.Grand battement jete – во всех направлениях из V позиции с окончанием в demi-plie на каблук.Упражнения направлены на развитие шага, силы ног, укрепление тазобедренных, икроножных и голеностопных мышц. Бросок должен быть легким, резким, корпус подтянутым. Следить за сохранением выворотности, натянутости колен, подъёма, пальцев работающей ноги.2.3. Движения, изучаемые лицом к станкуRelevé-pliés (по 1 прямой, 1,2,5 позициям).Relevé-plié (с оттяжкой от станка на каблучках назад по 1 прямой позиции).«Волна».Port de bras в сторону, назад в сочетании с движениями рук и выносом ноги на каблук вперед и в сторону, на plié, с полурастяжками и растяжками.Растяжка из первой позиции в полуприседании и в полном приседании.Перегибы корпуса – в I прямой позиции на вытянутых ногах.«Моталочка» по первой прямой и по 5 позициям.«Молоточки» по первой прямой и 5 позициям.Прыжки:поджатые в сочетании с temps levé sauté,«итальянский» shangements de pieds. 2.4. Экзерсис на середине залаЭтот раздел урока включает в себя различные виды танцевальных ходов, дробей, вращений, используемых в русском народном танце. Основной задачей является постепенное и последовательное развитие и усложнение техники исполнения, силы и выносливости учащихся.1.Русский поклон: простой поясной с продвижением (подходом вперед и отходом назад с мягким одинарным притопом в конце).2.Основные положения и движения русского танца:переводы рук из одного основного положения в другое обеими руками одновременно или поочередно каждой рукой;движение рук с платочком.3.Ходы русского танца:простой переменный ход на полупальцах;тройной шаг на полупальцах с приседанием и без него на опорной ноге и приведением другой ноги на щиколотку или у колена;шаг-удар по 1 прямой позиции (вперед и боковой приставной с ударом);шаг-удар с небольшим приседанием одновременно;шаг-мазок каблуком через 1 прямую позицию с подъемом на полупальцах;ход с каблучка с мазком каблуком;простой бег по 1 прямой позиции с отбрасыванием ног назад;тройной акцентированный бег с отбрасыванием ног назад;бег с высоким подъемом колена вперед по 1 прямой позиции с различными ритмическими акцентами;бег в сочетании с поджатым прыжком с работой рук; комбинации с использованием изученных ходов.Вращения:вращение приёмом шаг-retere с работой рук;на двух подскоках полный поворот;вращение с «моталочкой» и «ковырялочкой».Tours chainés.Изучение туров и поворотов в народно-сценическом танце необходимо начинать с освоения техники поворота головы. Очень важно научить участников коллектива «держать точку», это умение - одно из основополагающих успешного выполнения того или иного вращения.Во время выполнения вращения необходимо следить за тем, чтобы голова сохраняла ровное положение, без завалов и зажимов шейных мышц, корпус подтянут, сохраняется вертикальная осевая линия, а руки, корпус и бёдра находятся в одной плоскости. Все вращения с продвижением следует выполнять равномерно. Следить за грамотным Preparations для вращений по диагонали и остановкой после вращения.Учебные комбинации:Комбинация на материале русского лирического танца «Сударушка» М. р. 4/4. («припаданние», переменный шаг, «гармошка», поясной русский поклон.)Комбинация на материале русского танца «Русская плясовая» М. р. 2/4.(«моталочка» в сочетании с движениями рук, «молоточки», тройной акцентированный бег с отбрасыванием ног назад);Комбинация на материале русского танца «Чтой-то звон», М. р. 2/4.(«верёвочка», двойная «веревочка» с выносом ноги на каблук, «ковырялочка» в повороте на 900);Дробные движения М. р. 2/4. «Во саду ли, в огороде»(ритмические выстукивания в чередовании с хлопками, с использованием одинарных, двойных, тройных притопов и прихлопов; «трилистник» с притопом, двойная дробь с притопом и поворотом корпуса на 450). Все комбинации урока должны строится с учетом музыкальной фразы, начинаться и заканчиваться вместе с нею. Все движения танцующих должны совпадать с темпом музыки, изменяться соответственно изменению ритма, подчиняться общему характеру музыки. Необходимо требовать от учащихся согласованного движения ног, рук, корпуса и головы, то есть координации движений. Координация помогает исполнителю обрести свободу, мягкость, пластичность и больше подчеркнуть характер, настроение, манеру и выразительность движения. Понимать соответствие между характером музыки и характером движения.Танцевальные этюды на основе проученных русских народных движенийРабота над этюдом, с одной стороны, направлена на развитие и совершенствование техники танца, а с другой помогает закреплению полученных знаний и умений. Одна из основных задач во время работы над этюдом развивать танцевальные способности, музыкальность исполнения, передавать национальный колорит, характер и дух русского народного творчества. Способность активно переживать (отражать в движении) музыку. Работа над танцевальным образом.3.Заключительная часть урока. Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся с комментарием;Поклон педагогу и концертмейстеру. Список литературы1. Богданов Г. Урок русского народного танца. – М., 1995. – 150 с.2. Климов А. Основы русского танца. – М.: Искусство, 1994. – 270 с.3. Ткаченко Т. Народный танец. – М.: Искусство, 1967. – 654 с.