Публикации педагогов

«ЗИМУШКА - ЗИМА» Программные задачи:    1. Образовательная:- Поддерживать интерес к явлениям живой и неживой природы.- Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, людей.- Познакомить детей со свойствами снега.- Развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы.-Обобщение и систематизация знаний о зиме –Активизировать словарь по теме «Зима» - Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.    2. Развивающая: Развитие творческого воображения, фантазии, мышления, умения видеть, чувствовать, обсуждать явления природы.    3. Воспитательная: - Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь. -Воспитывать любовь к родной природе    Материалы, оборудование:Экран , диапроектор, картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, фонограмма классической музыки П. И. Чайковского «Зима». Презентация. Иллюстрации с изображением русской природы зимой.                                              Ход занятия:Дети заходят в зал и становятся полукругомВоспитатель: Дети! Давайте поздороваемся друг с другом,  громко скажем: «Доброе утро!».Воспитатель: Дети, вы любите путешествовать? (Ответы детей.)Воспитатель: Сегодня нас ждет увлекательное путешествие…  Вам интересно, куда же мы отправимся? Мне тоже. А для того, чтобы узнать маршрут нужно выполнить задание. В этом ребусе спрятано слово, мы должны его разгадать.Слайд 1Дети: ЗимаВоспитатель: Совершенно верно. Мы отправимся в царство к Волшебнице Зиме! Но чтобы оказаться в её снежных владениях, надо отгадать загадки.Невидимкой, осторожноОн является ко мнеИ рисует, как художник,Он узоры на окне… (мороз). Слайд 3В белом бархате деревья –И заборы и деревья.А как ветер нападет,Этот бархат опадет … (иней). Слайд 4Бел, да не сахар.Ног нет, а идёт.На всех садится,Никого не боится… (снег). Слайд 55. Он из снега одного, из морковки нос его.Чуть тепло настанет, заплачет вмиг и растает. (снеговик)Слайд 66. Он когда-то был водой, но сменил вдруг облик свой.И теперь под Новый год на реке мы видим. (лед) Слайд 7Явилась вслед за осеньюЯ по календарю.Я самый лучший праздник вамНа радость подарю!А землю белым снегом яУкутала сама.Ребята, отгадайте-ка,Ну, кто же я? (Зима). Слайд 8Воспитатель: А вот и сама красавица зима! Она приглашает нас отправиться в путешествие по чудесному зимнему лесу. Посмотрите, какая красота Показ слайдов с изображением зимнего леса. ( муз. П. И. Чайковского «Времена года» «Зима») Вам нравится зима? Давайте мы сейчас встанем в круг и передавая снежный комок друг другу будем называть какая у нас в России зима (холодная, снежная, морозная, красивая, вьюжная, лютая). Говорим «Зима» и продолжаем…Воспитатель: Дети, сколько месяцев зимы вы знаете? (ответы детей). Какие, назовите их. Все верно, первый месяц декабрь, второй январь, третий февраль.Назвите приметы зимы:-Зимой самые короткие дни и длинные ночи, солнце светит, но не греет, -Небо часто серое, в ветреную погоду бывает поземка, метель, вьюга. -Реки и озера покрываются льдом, (подо льдом живут рыбы, они уходят спать на дно, лягушки прячется в тину и там спят). -Деревья и кустарники без листьев, только сосны и ели остаются зеленые. -Под снегом зимуют семена трав, корни деревьев. -Насекомые спят, запрятавшись в трещины коры деревьев, под листьями в земле. Слайд 9 Появляется слайд, изображающий метель в сопровождении звуков ветра Воспитатель: Кажется, непогода разыгралась.Воспитатель: Какой звук вы слышите?Дети: Вой ветраВоспитатель: Какой бывает зимний ветер?Дети: Холодный, ледяной, порывистыйВоспитатель: С давних времен в народе существовало деление ветров на добрые и злые. Так, благоприятный, слабый ветерок называли «святым воздухом», а холодный ветер с севера называли «сиверкой». Когда становилось холодно, так и говорили: «Сиверка подул» Покажите, как дует слабый ветерок. А теперь сильный (дети имитируют). Массаж биологически активных зон: для профилактики простудных заболеваний:В лесу стало холодно, мы можем заболеть. Я предлагаю вам выполнить со мной упражнения, чтобы согреться.                               Упражнение «Наступили холода».Да-да-да…Наступили холода       (потереть ладошки друг о друга)Да-да-да…Превратилась в лед вода (мягко провести пальчиками рук по шее    сверху вниз)Ду-ду-ду…Я на лыжах иду.          (растереть ладонями уши)Ды-ды-ды…На снегу есть следы. (приставить ладони ко лбу «козырьком» и энергично растирать лоб движениями в стороны – к середине лба)-Снег пахнет морозом. Необыкновенной свежестью и чистотой.А кто мне скажет как называется явление когда идет снег? Когда ветер метет снег по земле? Когда сильный снегопад и ветер?Слайд 9 Воспитатель: Как вы думаете, о чем могут вести беседы зимой птицы?Дети: Холодно, голодно. Птицы перебираются к жилью человека. Люди подкармливают птиц.Воспитатель: Чем мы можем помочь зимой птицам? (ответы детей)Слайд 10Воспитатель: Как живут звери зимой? Дети: Некоторые животные зимой спят. Это медведь, еж, барсук, бурундук. Другие животные заняты зимой добычей корма? (заяц, лиса, волк, кабан) По-разному живут звери. Зайцы и белки поменяли свои шубки на зимние, белка делает себе запасы на зиму. Медведь, барсук и еж, накопив жир, спят.А теперь нам нужно разделиться на три команды Каждая команда подойдет к своему столу и должна будет выполнить задание:1 команда «Найти зимующих птиц»2 команда «Найти животных нашего края»3 команда «Найти хвойные деревья и их семена и листья» Дети выполняют задания за столами (взаимопроверка)Слайд11А сейчас мы с вами вернемся на места и выполним задание «Чудо зверь»(задание выполняется на интерактивной доске)Интерактивная физминутка «Танцуй с животными»Воспитатель: Дети, когда на улице сильный мороз, снег какой?Дети: Снег сыпучий, легкий, пушистый, он сверкает и искрится на солнышке, хрустит под ногами. А кто помнит почему снег хрустит только в морозную погоду? Воспитатель: Молодцы! Снег имеет запах, скажите чем он пахнет? -Снег пахнет морозом. Необыкновенной свежестью и чистотой. А кто мне скажет как называется явление когда идет снег? Когда ветер метет снег по земле? Когда сильный снегопад и ветер?Воспитатель: Правильно! Зимой все покрыто белым пушистым снегом.Воспитатель: За что мы любим зиму?Дети: Можно кататься на коньках, лыжах. А еще можно кататься на санках. Можно слепить снеговика, играть в снежки. Можно строить снежную крепость, играть в хоккей.Воспитатель: Правильно, это зимние забавы.А сейчас мы поиграем в игру «Закончи предложение»Зимой метель (метет)Ночью ветер в трубах (завывает, воет)Из снеговой тучи снежинки (падают, летят, кружатся)В лесу зимой голодный волк (воет)На зиму медведь в берлоге (засыпает)Зимой вода в реке (замерзает)Зимой снег все вокруг (накрывает)Под снегом травка зимой (греется)А сейчас я попрошу вас пройти на свои места Внимательно послушайте задание Перед вами листочки с номерами Каждый номер означает номер вопроса По мере того как я зачитаю вопросы- утверждения вы должны будете поставить в пустые клеточки под номером знаки плюс или минус Если вы согласны с утверждением - то ставьте знак плюс, если нет - то знак минус.А сейчас мы вернемся к экрану Что вы видите на нем? Правильно Ребусы о зимеПопробуем их решить!Слайд 12 Решение ребусовВ заключении нам нужно составить рассказ о зиме Перед вами картинки, опираясь на которые вы должны рассказать о зиме.Мнемотаблица «Зима»Воспитатель; вот и закончилось наше путешествие. Что мы видели в зимнем лесу?Что вам понравилось больше всего? Что было сложно? Что бы вы еще хотели узнать на следующих занятиях?А сейчас я хочу чтоб вы сами оценили свои успех и старание на занятиях Перед вами кружочки разного цвета, знаете да, что они означают?Выберите пожалуйста каждый себе по кружочку и объясните свой выбор.Я довольна вами сегодня, вы старались, были активны особенно…. А вот …. нужно быть смелее и активнее. Надеюсь на следующих занятиях они будут активнееЯ благодарю вас за ваши знания и старание и хочу подарить вам раскраски о зиме. Занятие окончено.